Le premier empire colonial français xviè – xviiiè siècle





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titreLe premier empire colonial français xviè – xviiiè siècle
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Sujet d’étude

Le premier empire colonial français XVIè – XVIIIè siècle 

Place dans le thème

Quelles bornes ?

XVIème – XVIIIème siècle :

1534 : Jacques Cartier au Canada

1815/1848 : les abolitions

Quel contexte ?

Glissement géopolitique des puissances ibériques aux autres puissances européennes (France, Angleterre et Pays-Bas)

Focalisation sur l’empire français.

Contenus

Notions et mots clefs essentiels :

Exclusif, plantation, traite, esclavage

Empire et dilatation du monde (“Impérialisme“)

Colonie – comptoir

Commerce triangulaire

“Première mondialisation“

Mercantilisme

Société coloniale
Les acteurs : la monarchie, la religion, les colonisateurs (les Compagnies), les armateurs, les abolitionnistes, les peuples colonisés,les esclaves.
Les enjeux : dominer des territoires et des mers, commercer, convertir, instaurer une société coloniale, remettre en question le système esclavagiste.
Repères chronologiques : 1534, 1664,1685, 1714, 1763, 1794,1802, 1815,1848

Problématiques

possibles

- Pourquoi, comment la France participe-t-elle à la conquête des territoires découverts ?

- Comment la France met-elle en valeur ses colonies ?

Articulations

Vision de l’homme

- Avec les trois autres sujets d’étude : la vision de l’Homme, un des fils rouges du programme

- Avec le 2ème sujet d’étude : passage des terres découvertes à la conquête => empire

- Avec le 4ème sujet d’étude : l’esclavage et l’abolition

Dilatation de l’espace découvert puis exploité

Biblio / sitographie

A CONCHON, F. LEFERME-FALGUIERE, Le XVIIIème siècle, Hachette supérieur, 2007

F. LEBRUN, l’Europe et le monde, XVIème-XVIIIème siècle, collection U, A. Colin, 2002

BANCEL, BLANCHARD, VERGES, La colonisation française, les essentiels Milan, 2007

Sujet d’étude

Le premier empire colonial français XVIè – XVIIIè siècle

Situation

Nantes (ou Bordeaux) et le commerce triangulaire

Articulations

Avec les contenus du sujet d’étude :

  • Un des 3 pôles du commerce triangulaire

  • Apogée au XVIIIème siècle : 1er port négrier

  • Regard des Nantais sur l’Amérique


Avec la problématique du sujet d’étude :

Ex : Nantes significative (rouage) de la mise en valeur des colonies dans le cadre du 1er empire colonial français.
Avec les autres situations :

  • un des ports du commerce triangulaire

Problématiques possibles spécifiques à la situation

Comment le port de Nantes participe-t-il au commerce triangulaire ?

Contenus

Notions et mots clefs spécifiques à la situation : Commerce triangulaire, commerce en droiture.
Acteurs : armateurs, actionnaires, capitaine/équipages, navires, esclaves, planteurs.
Enjeux : Rétroaction sur la ville/le port/l’arrière pays, l’enrichissement, la naissance d’une bourgeoisie commerciale.
Repères chronologiques : l’apogée de la traite dans la 2ème moitié du XVIIIème siècle

Supports 

Statistiques démographiques, économiques, plans, gravures, rapports de mer.

Autres situations possibles

- Etudier l’impact du commerce triangulaire à un niveau d’échelle local

- Changer de point de vue (par exemple adopter celui de l’esclave)

- Etudier un autre port négrier

- Etudier un autre pôle du commerce triangulaire (en Afrique ou en Amérique)

Biblio / sitographie

O. PETRE-GRENOUILLEAU, Nantes au temps de la traite des noirs, Hachette, 2007

O. PETRE-GRENOUILLEAU, Les traites négrières, Documentation photographique n°8032, 2003.

J. MEYER, Esclaves et négriers, découvertes Gallimard n°11, 2007

F. REGENT, La France et ses esclaves. De la colonisation aux abolitions (1620-1848), Grasset, 2007

- Site du musée d’histoire de Nantes sur Nantes et la traite négrière aux XVIIIème et XIXème siècles : http:/www.chateau-nantes.fr

- Site du Comité pour la mémoire et l’histoire de l’esclavage : http://www.comite-memoire-esclavage.fr

Sujet d’étude

Le premier empire colonial français XVIè – XVIIIè siècle

Situation

La compagnie des Indes orientales

Articulations

Avec les contenus du sujet d’étude :

  • Mise en place d’une compagnie de commerce créée et contrôlée par l’Etat.

  • « Conquête » et mise en valeur de nouveaux territoires qui étendent l’empire colonial vers l’Océan indien.

Objectifs

- Montrer le fonctionnement d’une compagnie de commerce.

- Montrer comment la monarchie impose un contrôle sur le commerce colonial dans un contexte de concurrence entre grandes puissances.

Problématiques possibles spécifiques à la situation

Comment la monarchie établit un système permettant de contrôler le commerce colonial et de mettre en valeur de nouveaux territoires autour de l’Océan indien ?

Contenus

Notions et mots clefs spécifiques :

mercantilisme, « Exclusif », compagnie de commerce, comptoir.

Acteurs : Colbert, Dupleix, les princes locaux, les administrateurs de la compagnie, les actionnaires, les engagés, les grandes puissances européennes.

Enjeux :

Contrôler le commerce colonial

Contrer les grandes puissances européennes (Angleterre)

Peupler et mettre en valeur les nouveaux territoires

Christianiser les populations locales

Repères chronologiques et spatiaux:

1664 : création de la Compagnie des Indes orientales

1763 : traité de Paris, perte des principaux territoires en Inde

1719 : fusion avec plusieurs Compagnies donne « la Compagnie des Indes »

1769 : suspension de la compagnie

1789 : réorganisation de la compagnie

1791 : perte du monopole commercial

Supports et outils

Cartes (Indes), statuts de la compagnie, rapports

Autres situations possibles

Compagnie des Indes occidentales

Dupleix et l’Inde

Compagnie anglaise ou hollandaise des Indes orientales

Mise en valeur des îles Mascareignes

Biblio / sitographie

P. HAUDRERE, G. LE BOUEDEC, La compagnie des Indes, Ouest-France, 1999.

P. HAUDRERE, Les compagnies des Indes orientales, 3 siècles de rencontre entre orientaux et occidentaux, collection outremer, Desjonquères, 2006.

Musée de la Compagnie des Indes orientales : http://musee.lorient

Sujet d’étude

Le premier empire colonial français, XVIe-XVIIIe siècle

Situation

Une plantation

Articulations

Avec les contenus du sujet d’étude :

  • La plantation forme la base du système des colonies tropicales (enjeu économique).

  • Lieu de production des produits tropicaux, et notamment du sucre, la plantation est un élément clé d’un des trois pôles du commerce triangulaire.

  • Le fonctionnement économique de la plantation est basé sur l’esclavage et sur l’existence d’une société très hiérarchisée.

Avec la problématique du sujet d’étude :

Cette situation montre le fonctionnement de l’économie de plantation qui est au cœur du commerce triangulaire. Elle permet d’étudier la politique coloniale de l’empire français dominée par sa logique mercantile.

Avec les autres situations :

Placée au cœur du commerce triangulaire, la plantation est un des trois maillons du système colonial. Ainsi, cette situation d’étude peut être étudiée en relation directe avec les deux autres.

Objectifs

  • Montrer le fonctionnement d’une plantation à travers la mise en place et l’exploitation agricole des colonies tournées vers la production de produits spécifiques (ex : canne à sucre).

  • Montrer le fonctionnement d’une société inégalitaire ayant comme pilier l’esclavage.

Problématiques spécifiques à la situation

  • Comment s’organise une plantation au XVIIIème siècle ? Quelle place tient-elle dans le commerce colonial français ?

  • Quel type de société apparaît dans une plantation au XVIIIème siècle ?

Contenus

Notions et mots clefs spécifiques :

Economie de plantation – Colonie d’exploitation – Iles à sucre – Esclaves (de pioche, à talents, domestiques) – Marronnage.

Acteurs :

Esclaves – Colons – Planteurs – Représentants du roi – Négriers –Enjeux :

  • Mettre en valeur et exploiter des territoires pour la production de produits tropicaux voués à l’exportation.

  • Cultiver, commercialiser des produits tropicaux.

  • Etablir une production coloniale rentable grâce à l’exploitation d’une main d’œuvre servile massive importée d’Afrique.

Repères chronologiques et spatiaux:

  • Apogée de l’économie de plantation => deuxième moitié du XVIIIème siècle.

  • Principales îles productrices => Les Antilles (notamment Saint-Domingue) ; plantation de café dans l’Océan indien.

Supports et outils

Plan d’une plantation – gravure – tableau de production – document administratif – témoignage…

Bandes dessinées :

  • BOURGEON F. Les passagers du vent, Editions Glénat

  • PELLERIN P., L’Epervier, Editions Dupuis

Biblio / sitographie

  • J. de CAUNA, Au temps des isles à sucre, Histoire d’une plantation de Saint-Domingue au XVIIIème siècle, Karthala, 2003

  • Site du musée d’histoire de Nantes sur Nantes et la traite négrière aux XVIIIème et XIXème siècles : http:/www.chateau-nantes.fr

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