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PETIT PROBLEME Les changements d’état de l’eau Coup de pouce : Les souris grignotaient. Les souris grignotent. Les souris grignoteront. Tu places une casserole d’eau au-dessus d’un réchaud allumé. Au bout d’un moment, tu observeras de grosses bulles. L’eau bout : c’est l’ébullition. Des bulles de gaz invisibles surgissent : c’est la vapeur d’eau. Tu approcheras alors une assiette froide au-dessus de la casserole : de fines gouttes d’eau apparaîtront. Si on laisse l’eau de la casserole bouillir longtemps, elle disparaît complètement.
CONSTRUISONS LA REGLE
ENTRAÎNEMENT Itinéraire A
Ex. : Les filles dansent. danser Elles marchent d’un pas rapide. – les habitants vont au marché et achètent des légumes. – Les élèves lisent la consigne puis font le problème. – Certains scientifiques redoutent la montée des eaux. – Les ouvriers finissaient les travaux.
… jouons de la flûte à bec. - … ont choisi des roses de trois couleurs. - … observes les étoiles. - … a réparé la télévision. - … finissez votre problème et … pourrez aller en récréation.
a) 1er groupe – b) 2ème groupe – c) 3ème groupe – d) aucun 1) pousser – 2) dire – 3) prendre – 4) voler – 5) venir – 6) obéir – 7) être – 8) faire – 9) salir – 10) goûter
Ex. : Les baleines aiment les mers froides. aiment : présent Autrefois, on tuait les baleines pour leur viande. Elles sont aujourd’hui des animaux protégés. Pourtant, des pêcheurs les pourchassent encore illégalement*. S’ils continuent ; elles disparaîtront peut-être un jour.
a) Le mécanicien … le pneu de la voiture. (1er) b) Les marcheurs … un chemin escarpé. (3e) c) Vous … votre meilleur ami. (3e) d) Le poulet … dans le four. (3e) e) Le cours de danse … à 3 heures. (1er) f) Nous … nos évaluations du trimestre (2e)
a) Mes grands-parents me content* des histoires. Je suis content. – b) Un bateau sombre dans la mer. L’homme avait un regard sombre. – c) Ma peinture sèche sur la table. Le sculpteur ne peut plus travailler l’argile sèche. ENTRAÎNEMENT Itinéraire B
Les enfants construisent un jeu de cartes. Ils préparent du carton. Ils le découpent en rectangles sur lesquels ils écrivent des chiffres. Cette activité les passionne.
… attendons un colis. - … grandissez vite. - … sont très studieux*. - … mûrissent au soleil. - … dirige la France. – … prends le train vers 8 heures.
Aimer – avoir – aller – blanchir – pouvoir – finir – sentir – faire – définir – chanter – rougir – grossir – aller - pleurer – salir – devenir – tenir – envoyer
On raconte qu’autrefois un roi vivait dans cette chaumière. – Il leur annonce qu’il part voyager. – Son périple s’arrêtera bientôt. – Personne ne sait où il est.
avoir (x2) – réussir – souhaiter – arriver – obtenir - être Celui qui … (2e) à repêcher le vase d’or … (aucun) la vie sauve et … (3e) le vase en récompense. Mais ceux qui n’… (1er) pas à le saisir … (aucun) la tête coupée. Je vous … (1er) bonne chance à tous. Si vous … (aucun) victorieux, vous serez le héros.
Pour arriver, tu dois passer la marche. – Le petit rat danse sur la scène. – Donne-moi une part de ce gâteau. – Tu montres ton travail. AS-TU BIEN COMPRIS ? VRAI ou FAUX ?
Les verbes soulignés appartiennent-ils aux groupes indiqués ?
N2 AUTOUR DES TEXTES L’obscurité On ne peut la voir, on ne peut la sentir. On ne peut l’entendre, on ne peut la respirer. Elle s’étend derrière les étoiles et sous les collines. Elle remplit les trous vides. Elle vient d’abord et suit après. Elle termine la vie, tue le rire. Bilbo le Hobbit, J. R. R. Tolkien. Sépare les verbes qui expriment des sensations et ceux qui indiquent les actions de l’obscurité. Quels verbes sont conjugués ? Quels verbes ne le sont pas ? Après quels autres mots de la phrase sont-ils placés ?
PETIT PROBLEME Coup de pouce : chant -e -es -e -ons -ez -ent fin -is -is -it -issons -issez -issent cour -s -s -t -ons -ez -ent ![]()
CONSTRUISONS LA REGLE
ENTRAÎNEMENT Itinéraire A
Ils marchèrent longtemps. « Comme le ciel est noir tout à coup ! s’exclama Jeanne qui regardait en avant. Tu vois ces affreux nuages ! La pluie s’annonce. Nous serons bientôt trempés. »
a) je – b) tu – c) il, elle – d) nous – e) vous – f) ils, elles 1) surveillent les plages. – 2) continues de nier*. – 3) fournit des efforts. – 4) revenez de Lille. – 5) suis énervé. – 6) chantons sous la pluie.
a) Le roseau (plier) sous le vent. – Je (percer) un trou dans le mur. – Tu (mériter) une récompense. b) Les grappes (rougir) sous le soleil. – Nous (fournir) un effort. – Les chiens (enfouir*) leurs os. – Les ouvriers (démolir) le mur. – Vous (bâtir) un mur. c) Les élèves (partir) au musée. – Tu (introduire) la clé dans la serrure. – Le chien (dormir) dans sa niche. – Tu (pouvoir) venir avec moi.
Ex. : tu/vous (attendre) tu attends/vous attendez. Je/Nous (vendre) des glaces. – Tu/Vous (rendre) la monnaie. – Tu/Vous (descendre) me rejoindre. – Elle/Elles ne se (sentir) pas bien. – Je/Nous ne (mentir) jamais. – Il/Ils nous (servir) un bon repas. – Tu/vous (construire) une cabane.
vouloir – croire – conduire – faire - voir
finir – oublier – écrire – plier - relier |
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