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Comptez vingt jetons. – Prenons plutôt ce passage. – Vous continuez pendant dix minutes. – Ne vendez pas ces billets de tombola. – Nous plaçons cet abri près d’un vieux chêne.
Ex. : laver lave – lavons – lavez. chanter – applaudir – aller - prendre
Ex. : Fabriquez un cerf-volant. Fabriquons un cerf-volant Découpez un losange dans du tissu. Prenez deux baguettes de bois léger. Fixez*-les sur le tissu. Attachez une ficelle au centre des baguettes. Choisissez un jour de grand vent et laissez partir le cerf-volant.
Ex. : Parler moins fort. Parlez moins fort. Boucler sa ceinture. – Circuler calmement – Eviter les bousculades – Ne pas dépasser la ligne rouge. – Ne pas bouger.
Ex. : Ecoute mes conseils. Préparer une feuille blanche. Tracer un cercle avec un compas. Dessiner des arcs de cercle* qui se croisent. Puis colorier l’intérieur des différentes parties.
accompagne chaque étiquette dans le cahier d’un élève de CP. ENTRAÎNEMENT Itinéraire B
Ne t’inquiète pas, ton tour arrive. – N’oubliez pas d’être là à 5 heures ! – Tu es rapide. – Les enfants, ayez vos affaires de piscine pour demain ! – Ne fais pas cette tête-là ! – Apprenons le nom des pays européens. – Saurez-vous les réciter ?
Ne (faire) pas de bruit, ils vont nous entendre. – (être) attentif. – (lancer) les balles dans le panier.
Ne pas approcher de la falaise. – Ralentir avant le rond-point. – Ne pas nourrir les animaux. – Sortir dans le calme. – Rester dans le périmètre* de sécurité. – Ne pas ouvrir les fenêtres.
Trie les vêtements trop petits. – Evite de marcher dans la terre. – Installe-toi où tu veux. – Ne crois pas ce qu’il te raconte. – Reconnais que tu t’es trompé.
Choisis des fruits mûrs. Lave-les bien. Ne les écrase pas. Fais les cuire. Attends pour avoir une délicieuse compote. Puis verse le tout dans un saladier. Laisse refroidir, puis déguste sans compter.
![]() AS-TU BIEN COMPRIS ? VRAI ou FAUX ?
Le verbe est-il correctement conjugué ?
N2 AUTOUR DES TEXTES LE PROFESSEUR. – Tenez. Voici trois allumettes. En voici encore une, ça fait quatre. L’ELEVE. – Cinq. Si trois et un font quatre, quatre et un font cinq. LE PROFESSEUR. – Ce n’est pas ça. Ce n’est pas ça du tout. Vous avez toujours tendance à additionner. Mais il faut aussi soustraire. Il ne faut pas uniquement intégrer. Il faut aussi désintégrer. C’est la vie. C’est ça la philosophie*. C’est ça la science. C’est ça le progrès, la civilisation. L’ELEVE. – Oui, monsieur. LE PROFESSEUR. – Revenons à nos allumettes. J’en ai donc quatre. Vous voyez, elles sont bien quatre. J’en retire une, il n’en reste plus que… L’ELEVE. – Je ne sais pas, monsieur. D’après La leçon, Eugène Ionesco. Pourquoi le professeur utilise-t-il la deuxième personne du pluriel alors qu’il s’adresse à une seule personne ?
PETIT PROBLEME Coup de pouce : Aujourd’hui, j’écoute une chanson. Demain, j’écouterai une chanson. ![]() CONSTRUISONS LA REGLE
ENTRAÎNEMENT Itinéraire A
Comptez vingt jetons. – Prenons plutôt ce passage. – Vous continuez pendant dix minutes. – Ne vendez pas ces billets de tombola. – Nous plaçons cet abri près d’un vieux chêne.je chercherai – nous comprenons – vous imaginez – vous dansez – elle trouvera – tu liras – elles finiront – tu réfléchiras – il échouera* - nous sourions – je choisirai
Ex. : laver lave – lavons – lavez. chanter – applaudir – aller - prendrea) ils – b) vous – c) tu – d) il - e) nous 1) … visiteras une exposition. – 2) … regardera passer un papillon. – 3) … participerons à une chasse au trésor. – 4) … admirerez une belle peinture. – 5) … n’oublieront pas leur compas.
Ex. : Fabriquez un cerf-volant. Fabriquons un cerf-volant Découpez un losange dans du tissu. Prenez deux baguettes de bois léger. Fixez*-les sur le tissu. Attachez une ficelle au centre des baguettes. Choisissez un jour de grand vent et laissez partir le cerf-volant.louer – démolir – atterrir – saler – continuer – rougir
Ex. : Parler moins fort. Parlez moins fort. Boucler sa ceinture. – Circuler calmement – Eviter les bousculades – Ne pas dépasser la ligne rouge. – Ne pas bouger.Nous (applaudir) les acteurs. - J’ (étudier) la géographie. - Tu (remplir) les bouteilles. - Ils (plier) les vêtements. - Ces crèmes (adoucir) la peau. - Vous (remercier) vos amis.
Ex. : Demain, tu réfléchiras avant d’agir. Ex. : Ecoute mes conseils. Préparer une feuille blanche. Tracer un cercle avec un compas. Dessiner des arcs de cercle* qui se croisent. Puis colorier l’intérieur des différentes parties.tout à l’heure – hier – plus tard – la semaine prochaine – il y a une minute
Il secouera les antennes de télévision. – Tu multiplieras tes efforts pour réussir. – Je n’oublierai pas de donner mon certificat médical. – Il reliera les feuilles ensemble.
Quand le volcan se réveille, les habitants évacuent les villages. Ils ferment les fenêtres et les volets, emportent leurs biens précieux et partent se cacher dans les villages voisins. ![]() accompagne chaque étiquette dans le cahier d’un élève de CP. ENTRAÎNEMENT Itinéraire B
Ne t’inquiète pas, ton tour arrive. – N’oubliez pas d’être là à 5 heures ! – Tu es rapide. – Les enfants, ayez vos affaires de piscine pour demain ! – Ne fais pas cette tête-là ! – Apprenons le nom des pays européens. – Saurez-vous les réciter ?Les valseurs tourneront. – Le malade s’allongera. – Tu faiblis* sous le poids de ce meuble. – Vous peignez de beaux tableaux. – Nous ne saurons jamais la vérité. – Tu assoupliras tes articulations. |
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