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PROGRAMME DE TROISIEME – GEOGRAPHIE LA FRANCE ET L’EUROPE DANS LE MONDE D’AUJOURD’HUI PARTIE 1 : HABITER LA FRANCE CHAPITRE 1 : DE LA VILLE A L’ESPACE RURAL, UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE Travail proposé par Marjorie Baumgarth et Stéphanie Lontano
I - HABITER LA FRANCE (environ 30% du temps consacré à la géographie) Thème 1 - DE LA VILLE À L’ESPACE RURAL, UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE. CONNAISSANCES Les aires urbaines La très grande majorité des habitants de la France vit dans une aire urbaine. La croissance urbaine s’accompagne de l’étalement spatial des villes (périurbanisation) en lien avec une mobilité accrue des habitants. Les espaces ruraux A la fois espace de vie, de travail et de récréation pour les citadins comme pour les ruraux, l’espace rural se transforme et connaît des conflits d’usage. DÉMARCHES Une étude de cas : une grande question d’aménagement urbain. Une étude de cas : un parc naturel national ou régional. Ces deux études débouchent sur une mise en perspective du phénomène d’urbanisation à l’échelle du territoire national en intégrant le rôle des acteurs et les grandes problématiques du développement durable. CAPACITÉS Localiser et situer les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national. Décrire et expliquer : - le processus d’étalement urbain, en lien avec les mobilités. - un conflit d’usage entre différents acteurs.
« Les 10 premières aires urbaines du territoire français »
C1. Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu. C1. Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données. C3.C5. Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable. C4. Utiliser les logiciels et les services à disposition. C4. Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement. C4. Chercher et sélectionner l’information demandée. C5. Avoir des connaissances et des repères relevant de l’espace en France. C5. Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique. C5. Lire et employer différents langages : textes, graphiques, cartes...
L’ensemble de la partie « Habiter la France » dispose de 30% du temps consacré à la géographie. Le thème 1 « De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine » dispose de 10% du temps consacré à la géographie soit un volume horaire de 3h00. Les deux études de cas permettent d’aborder l’ensemble des notions clés du chapitre. Il apparait donc comme judicieux voire nécessaire de remplacer la mise en perspective par une conclusion répondant aux deux problématiques (rurale et urbaine).
I- LES AIRES URBAINES Problématique : Quelles sont les réponses possibles à la pression de la croissance urbaine ? A- Les aires urbaines du territoire français métropolitain B- Etalement spatial et mobilité des habitants dans l’aire urbaine lyonnaise C-Un exemple d’aménagement urbain avec la métropole lyonnaise II- LES ESPACES RURAUX Problématique : Quelles sont les influences de l’urbanisation sur les espaces ruraux ?
Problématique : Quelles sont les réponses possibles à la pression de la croissance urbaine ?
Pour le document 1 : Choisir l’une des deux cartes des aires urbaines disponibles sur le site de l’Insee. Document 1 : Carte – Les aires d’influence des villes – Le zonage en aires urbaines 2010 (Insee) ![]() Document 1 : Carte – Les aires urbaines métropolitaines et les grandes aires (Insee) ![]() Document 2 : Tableau Les 10 premières aires urbaines métropolitaines en 2008 (Insee)
Activité élève :
Cette question permet de préparer les élèves au travail de mémorisation des 10 premières aires urbaines. Document de travail : Croquis : Les 10 premières aires urbaines du territoire métropolitain ![]()
Document 3 : Article de presse « Bouger malin » dans l’aire urbaine lyonnaise BOUGER MALIN Dans le cadre de la mobilité durable, le Grand Lyon propose des outils en faveur du covoiturage. Deux sites Internet sont activés : l’un pour les salariés (trajet domicile-travail) ; l’autre, plus grand public, pour les sorties culturelles ou déplacements occasionnels, avec appli Smartphones et tablettes. En outre, une étude est en cours pour installer des aires de covoiturage sur le territoire de l’agglomération. www.covoiturage-grandlyon.com www.covoiturage-pour-sortir.fr Source : Lyoncitoyen, juillet-août 2012, Ville de Lyon Document 4 : L’aire urbaine lyonnaise Document accessible en passant par Google Image avec pour mot clé « aire urbaine Lyon (site indiqué pour ce document une fois affiché : www.cairn.info/revue-espace-geographique-2003-2-page-128-htm mais l’accès au document est difficile) ![]() Activité élève :
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![]() | «on peut croiser cette approche avec le programme de géographie», entendre Thème 3 sur l’influence de la France et l’Europe dans... | ![]() | «réalités géographiques locales»; au cm1, les élèves peuvent étudier «le territoire français dans l’Union européenne», «la population... |
![]() | «Aujourd’hui en France, Le Parisien, Le Monde, Le Figaro …» | ![]() | |
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