Liste exhaustive des sous-compétences (Complément du livret d'évaluation de l'élève)





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Liste exhaustive des sous-compétences
(Complément du livret d'évaluation de l'élève)


Ce document est un tour d'horizon des programmes de SEGPA. C'est aussi une source dans laquelle on peut puiser pour le travail d'évaluation. (Par copier-coller ou en renommant le document et en supprimant les lignes inutiles, on constitue rapidement des fiches d'auto évaluation de l'élève ou des grilles de classe.) Les numéros de compétences permettent le lien direct avec le livret scolaire, beaucoup plus synthétique. Dans la colonne 1, vous trouverez une proposition de répartition de cycles de la 6ème à la 3ème (la lettre "T" indique une compétence à travailler sur les 4 ans).




FRANÇAIS

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Langue orale

1.a Je participe oralement.

1.b Mes interventions sont pertinentes.

1.c Je justifie mon opinion, j'analyse le jugement d'autrui.

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2.a J'adapte mon registre de langage à l'interlocuteur et j'utilise les codes de convenance.

2.b J'organise logiquement mon propos.

2.c Je m'exprime avec des phrases grammaticalement correctes. (CFG)

2.d J'utilise un vocabulaire précis et varié.

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3.a J'utilise les moyens vocaux (débit, volume, intonation, rythme).

3.b J'utilise les moyens gestuels (visage, mains, regard, posture). (CFG)

3.c Je présente un exposé, un compte-rendu, un dossier.

3.d Je récite un poème ou joue une saynète de façon expressive.

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Lecture

4.a Je déchiffre à peu près mais je bute sur les sons complexes.

4.b Je déchiffre tout mot inconnu.

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5.a Je déchiffre mécaniquement, mot par mot.

5.b Je mets le ton lors d'une lecture préparée.

5.c Je mets le ton dès la première lecture.

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6.a Je lis suffisamment vite.

6.b Je lis des livres de bibliothèque en entier.

6.c J'ai lu en classe un long texte jusqu'au bout.

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7.a Je réussis des tests de compréhension avec QCM, dessins, réponses orales...

7.b Je sais répondre à des questions écrites plus compliquées. (CFG)

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8.a Je reformule les idées essentielles oralement.

8.b Je fais un résumé écrit.

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9.a Repérages : je trouve des infos dans une table des matières, un annuaire...

9.b Survol : je trouve des infos simples dans un long texte en temps limité.

9.c Anticipation : textes à trous, bas des lignes effacées...

9.d Retour en arrière : je survole un long texte en temps limité, puis réponds à une question pointue en revenant au texte.

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10.a Je remplace un nom par un pronom ou inversement.

10.b Dans un récit, ,j'identifie les personnages sous  désignations (pronoms, surnoms...).

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11.a Je trouve les informations dans des documents variés (journaux, affiches, notices, courriers, petites annonces, annuaire…)

11.b Je retrouve et classe un ouvrage du CDI.

11.c J'utilise le logiciel de recherche documentaire, un Cd-rom encyclopédique... (voir 76.f)

11.d Je sais effectuer une recherche sur internet. (voir 76.f)

11.e Je connais quelques organismes utiles (services sociaux ou administratifs, entreprises…)

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12.a J'identifie les différents types de textes (roman, documentaire, lettre, fiche technique...).

12.b Je me repère dans la structure d'un document (titre, auteur, table des matières, index, chapitres, introduction ou conclusion, colonnes, encarts, légendes, notes...). (CFG)

12.c J'identifie la source d'information (émetteur, destinataire, support, repères de temps, de lieu).

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13.a Je trouve et sélectionne les informations utiles. (CFG)

13.b Je classe et organise ces informations suivant les besoins (ex : dossier de stage). (CFG)

13.c Je réutilise des informations ou des données archivées.

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Écriture

14.a Je forme correctement mes lettres. (CFG)

14.b J'adapte la taille de mon écriture à la situation et au support.

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15. Je soigne la présentation de mon travail (titres, interlignes, soulignage...).

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16.a J'écris suffisamment vite.

16.b Je ne regarde pas le modèle plus d'une fois par mot ou groupe de mots lorsque je copie.

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17.a Je me débrouille avec les touches du clavier (lettres, majuscules, accents, ponctuation, déplacements, corrections...). (voir 76.c)

17.b Je valorise la mise en page (type et taille de police, alignements, gras, italique…)

17.c Je sais sauvegarder mon travail, imprimer... (voir 76.d)

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Orthographe

18. Je copie un texte sans erreur (orthographe, accents, ponctuation)

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19.a Je sais orthographier les mots-outils (dans, sous, avant, mais...)

19.b Les mots du vocabulaire de base.

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20.a Je reconnais le masculin/féminin, singulier/pluriel.

20.b J'accorde le déterminant, le nom et l'adjectif.

20.c Je connais les pluriels en : s / ou / al, ail / eau.

20.d J'accorde le sujet et le verbe.

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21. Je sais différencier : a / à
et / est
on / ont
son / sont
ou / où
ce / se
é / er

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22.a J'utilise efficacement un fichier de travail autocorrectif.

22.b J'utilise efficacement un dictionnaire. (voir 37)

22.c J'utilise efficacement un tableau de conjugaison. (voir 30)

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Grammaire

23.a Je reconnais et construis des phrases interrogatives.

23.b Je reconnais et construis des phrases exclamatives.

23.c Je reconnais et construis des phrases impératives.

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24. J'opère des transformations : phrases affirmatives / négatives.

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25.a Je trouve la phrase de base.

25.b J'ajoute des compléments circonstanciels de façon pertinente.

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26.a Je sépare les phrases par des points. (voir 32.b)

26.b Je mets les majuscules.

26.c Je place correctement des virgules.

26.d J'utilise d'autres signes : ; ? ! « »

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27.a Je trouve le verbe.

27.b Je trouve le groupe sujet.

27.c Je différencie les compléments du verbe et les compléments circonstanciels.

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28. Je trouve la nature d'un mot (nom, adjectif, déterminant).

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29.a Je trouve l'infinitif et le groupe d'un verbe.

29.b Je trouve le temps et le mode d'un verbe.

29.c Dans un texte, je choisis la personne et le temps qui conviennent.

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30.a Je connais le présent des verbes : être et avoir
1er groupe (er)
2ème groupe
faire, pouvoir, aller, venir, voir, prendre

30.b Je connais les terminaisons et je sais construire le futur.

30.c Je connais les terminaisons et je sais construire l'imparfait.

30.d Je trouve le participe passé et je sais construire le passé-composé.

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Production d'écrits

31. J'écris avec facilité (texte suffisamment long et précis). (CFG)

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32.a Je construis des phrases syntaxiquement correctes. (CFG)

32.b J'utilise les temps de conjugaison adaptés. (voir 29.c) (CFG)

32.c J'utilise spontanément la ponctuation. (voir 26.) (CFG)

32.d J'utilise des mots de liaison (enchaînement des phrases).

32.e J'évite les phrases maladroites et les répétitions.

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33.a J'ai des idées organisées. (CFG)

33.b Je fais un plan, je trouve un titre.

33.c Je découpe mes textes en paragraphes, je mets en valeur la présentation.

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34.a J'écris en tenant compte d'une consigne, en respectant le sujet. (CFG)

34.b Je produis différents types de textes : récit
description (à titre indicatif :
compte rendu à adapter suivant
correspondance les projets)
recette, mode d'emploi…
argumentation (CFG)
information
démonstration, explication…

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35.a Je joue avec les mots (mots croisés, anagrammes...)

35.b Je crée des formes poétiques, des histoires, je fais preuve d'imagination.

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36.a J'améliore mes textes après le premier jet.

36.b J'utilise efficacement une fiche guide.

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37.a Je classe des mots par ordre alphabétique, je trouve un mot dans le dictionnaire.

37.b Je comprends les définitions du dictionnaire.

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38.a J'utilise le contexte pour déterminer le sens d'un mot. (CFG)

38.b Je différencie des homonymes, je trouve des synonymes, des contraires.

38.c Je trouve des mots de la même famille.

38.d Je donne le sens propre et le sens figuré d'un mot.

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