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![]() « Questionnement préconisé » Nos enseignements ne se limitant pas à nos disciplines mais à un horizon plus large, la dimension civique tiendra une place importante dans cette séquence qui donnera lieu par ailleurs à des prolongements en Education Civique à travers le thème « Citoyen français, citoyen européen » autour notamment du thème du droit de vote.
L’activité élève doit stimuler par une question ouverte et/ou des consignes qui impliquent l’élève dans une tâche complexe. Favoriser l’analyse critique (contexte externe/interne) du document qui n’est pas choisi par hasard. Comment les élèves enfin sont-ils amenés à utiliser/dire les mots-clefs du programme ?
Le rythme doit laisser la place à des temps d’appropriation individuels.
Les démarches mises en place doivent favoriser le réinvestissement, la mise à distance et permettre un travail de transfert.
L’instauration de débats, d’interactions entre élèves doit renforcer le travail sur l’analyse de l’erreur.
Le regard sur les productions doit être encourageant.
Cette différence doit être prise en compte.
Le travail de compétences doit être repérable par l’observateur, les élèves éventuellement. Il faut s’appuyer sur l’épreuve d’examen. Séquence : Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours. Problématique : « La femme, simplement la moitié ou l'égale de l'homme ? ». Document d’accroche 1 : « Les français persuadent les femmes qu'elles n'ont point de génie pour les reléguer aux fonctions subalternes du ménage. » Charles Fourier, Théories de l'unité universelle,1822. Document d’accroche 2 : ![]() Le commandant Caroline Aigle, première femme pilote de chasse en 1999. source : http://www.defense.gouv.fr/layout/set/print/base-de-medias/images/defense/caroline-aigle Séquence : Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours. Séance 1 / Les grands combats des femmes pour la parité éducative, sociale et civique. 2 heures Questionnement : ……………………………………………………………………………………………... ? Document 1 : La représentation des femmes à l’Assemblée Nationale en France et en Europe en 2012. ![]() Document 2 : Chronologie
D’après Brigitte Le Gall Document 3 : Simone Veil et l’après débat sur l’IVG ![]() Document 4 : Témoignage de Gilberte Brossolette ![]() Document 5 : Simone Veil fait voter son projet de loi sur l’avortement ![]() Document 6 ![]() Séquence : Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours. Séance 2 / Louise Weiss et le vote des femmes dans l'entre-deux guerres. Document d’accroche 1 : ![]() Louise Weiss présentant aux actualités françaises la situation civique des femmes durant les années 1930, musée de Saverne. Document d’accroche 2 : ![]() Louise Weiss présidant la séance inaugurale de l'Assemblée européenne à Strasbourg le 17 juillet1979, Musée de Saverne. Séquence : Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours. Séance 2 / Louise Weiss et le vote des femmes dans l'entre-deux guerres. 1 ,5 heures Questionnement : …………………………………………………………………………………………….. ? Document 1 : L'obtention du suffrage universel masculin et féminin en Europe. ![]() Louise Weiss présentant aux actualités françaises la situation civique des femmes durant les années 1930, musée de Saverne. Document 2 : La position d’Alexandre Bérard, sénateur radical en 1919. Dans tous les cas, l’heure n’est point venue de remettre un bulletin de vote à la femme […] En sa mentalité faite d’abord de sentimentalité, la femme est-elle apte comme l’homme à aborder les luttes du forum, l’ardente bataille des luttes politiques ?…Ce n’est pas avec des larmes, ce n’est pas avec la sensiblerie qu’on peut mener des destinées humaines. Donner le droit de vote aux femmes en France en ce moment, c’est faire dans l’inconnu le saut le plus formidable, plus grand que celui que, en 1848, on fit dans notre pays de l’adoption du suffrage universel ;… A quel moment vous propose-t-on d’adopter une telle modification de notre droit public ? Au lendemain de la guerre effroyable, alors que seize ou dix sept cent mille citoyens ont été glorieusement fauchés pour la patrie et la liberté du monde par la mort sur les champs de bataille ! Près de deux millions d’hommes manqueront à l’appel demain autour des urnes électorales : rompant formidablement l’équilibre, ils seront remplacés par des femmes ; si l’électorat était établi, il y aurait deux millions d’électrices de plus que d’électeurs ; suivant le terme de notre vieux droit et contrairement à ses sages principes, « la France tomberait en quenouille » Extraits du discours du Sénateur Bérard au Sénat 1919, in Entre Hommes, regards sur les femmes 1880-1930 Flammarion, 1994. Document 3 : Extraits du Fond et la Forme, Louise Weiss, Mémoires d'une européenne, 1971, INA Document 4 : Extraits du Fond et la Forme, Louise Weiss, Mémoires d'une européenne, 1971, INA Document 5 : Brève rédigée par Louise Weiss sous le pseudonyme de « Valentine » et tirées du journal clandestin La Nouvelle République, en date du 31 mars 1944, Musée de Saverne ![]() Activité : Classez les documents dans le plan schématisé en tenant compte des titres des parties proposés. Vous donnerez un titre à votre plan.
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![]() | C'est une situation qui propose à l'élève une tâche à accomplir. Cette tâche fait problème | ![]() | «La théorie c-k : fondements et usages d’une théorie unifiée de la conception» (Hatchuel, Weil, 2002), de nombreux travaux ont été... |
![]() | «coincés». Ces aides sont disponibles à la suite de l’énoncé. «-1» signifie perte d’une couleur sur une échelle de 5 | ![]() | «nouvelles conflictualités»; ici une guerre asymétrique intégrée dans la guerre froide où les enjeux idéologiques, géostratégiques... |
![]() | «historiographie». Donnez-en une définition. En quoi l’historiographie est-elle en relation(s) avec l’esprit critique ? | ![]() | «historiographie». Donnez-en une définition. En quoi l’historiographie est-elle en relation(s) avec l’esprit critique ? |
![]() | «le complexe d'Œdipe n'est ni un “processus” et encore moins un “état”, mais un “schéma dramatique”.» Pour Roger Perron, IL désigne... | ![]() | «La recherche des fondements d'une méthodologie des sciences sociales est la tâche la plus importante de ce temps dans le domaine... |
![]() | «Tout ce qui est simple est faux, tout ce qui est complexe est inutilisable.» P. Valéry | ![]() | «section bilangue» offre plusieurs avantages et, dans notre collège, nous restons très attachés à la diversité des langues proposées... |