Cours du xix° siècle ? Une succession de régimes instables (1815-1870)





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titreCours du xix° siècle ? Une succession de régimes instables (1815-1870)
date de publication19.10.2016
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La France de 1815 à 1914




Pb. : Comment passe-t-on, entre 1815 et 1914, de régimes politiques instables à l’avènement d’une République forte et enracinée ? Bref, comment la France devient-elle progressivement républicaine au cours du XIX° siècle ?


1.Une succession de régimes instables (1815-1870)
A.Les monarchies constitutionnelles (1815-1848)
Doc.3 p.171 : « Les régimes se succèdent »

-Nature du document

-Quels sont les régimes qui se succèdent de 1815 à 1848 ? Quelles sont leurs caractéristiques communes ?

-Que se passe-t-il en France en 1830 ? Pourquoi ? (cf. Delacroix p.148-149 et Victor Hugo « Les Misérables » p.176-177)
Après la chute de l’Empire napoléonien, la monarchie est restaurée en France. De 1815 à 1848, la France connaît une instabilité politique ; plusieurs régimes monarchiques constitutionnels se succèdent. En juillet 1830, la révolution des trois glorieuses (cf. Delacroix p.148-149) place sur le trône un roi plus libéral, mais les républicains sont déçus que la monarchie se maintienne en France (cf. Les Misérables p.176-177).
B.La Seconde République (1848-1851)
Doc.3 p.171 : « les régimes se succèdent »

-Que se passe-t-il en 1848 ?

-Quel régime se met en place ? Quand va-t-il être renversé par un coup d’Etat ?
En Février 1848, le peuple de Paris se soulève et la Seconde République est proclamée en France. Le suffrage universel masculin et une nouvelle constitution (droit au travail…) sont établis. Ce régime républicain fragile est renversé par un coup d’Etat de Louis-Napoléon Bonaparte en décembre 1851.
C.Le Second Empire (1851-1870)
Doc.3 p.171 : « les régimes se succèdent »

-Quel personnage prend le pouvoir par un coup d’Etat en 1851 ?

-Quel régime se met en place de 1851 à 1870 ?
Napoléon III (proclamé empereur en 1852) met en place un régime autoritaire de 1851 à 1870.
Doc. p.174 : « Les Châtiments de Victor Hugo »

-Nature du document

-Questions 1 et 2 p.177.
Doc.7 p.171 : « Les étudiants contre l’Empire » (facultatif)

-Nature du document

-Pourquoi les étudiants agissent-ils ainsi selon vous ?
Les libertés fondamentales sont bafouées et les opposants au régime doivent s’exiler. L’opposition à ce régime autoritaire ne cesse de grandir. Des exilés républicains comme Victor Hugo accentuent leurs critiques et appellent à la révolte. Les étudiants organisent des manifestations et souhaitent l’avènement d’une République.

2.Le triomphe de la République (1870-1914)
A.Les débuts difficiles de la République
Docs p.178-179 : « la Commune de Paris (1871) »

Question du manuel



En 1870, la défaite de Sedan contre l’Allemagne entraîne la chute de Napoléon III. La République est proclamée mais reste fragile car les royalistes, très favorables à la paix, remportent la majorité des sièges à l’Assemblée. De plus, les parisiens se révoltent et élisent la Commune de Paris en 1871, dominée par des révolutionnaires socialistes et anarchistes. La Commune est réprimée dans le sang en quelques semaines.
B.Le régime républicain s’installe
Doc.4 p.181 : « La III° République » (oral)

Nature du document
Doc.2 p.180 : « Le 14 juillet » (oral)

-Nature du document

-Pourquoi la célébration du 14 juillet est-elle profondément républicaine ?

-Question du manuel.
Après 1875, les royalistes sont divisés et les républicains remportent les élections. La Constitution est votée et la III° République définitivement fondée. Le 14 juillet devient la fête nationale, la Marseillaise est proclamée hymne national, et les statues de Marianne ornent les mairies et les places publiques.
Doc.3 p.180 : « Les lois scolaires »

-Nature du document ; auteurs.

-Quelles sont les conséquences de ces lois ?
Doc.6 p.181 : « L’école laïque »

-Nature du document

-Question du manuel
Les républicains installent une démocratie en France. Les principales libertés sont rétablies (liberté d’expression, de réunion) et même élargies (liberté syndicale : 1884).

Grâce aux lois de Jules Ferry (1881-1882), l’enseignement primaire devient obligatoire. Il est rendu gratuit et laïque dans les écoles publiques (pas d’enseignement religieux). L’école permet le renforcement du sentiment républicain de la population.
C.L’enracinement de la République
Doc.8 p.181 : « Carte représentant les résultats des élections entre 1877 et 1898 »

-Nature du document

-Que peut-on dire de l’évolution de l’opinion politique des français entre 1877 et 1898 ?
Les républicains progressent à chaque élection. La République s’enracine dans l’esprit des français.
Docs 4-5-6 p.183 : « L’affaire Dreyfus »

-Qu’est-ce que l’affaire Dreyfus ? Quelle est sa portée ? (cf. manuel d’E.C. p.50-51)

-Quelles vont être ses conséquences ?
A la fin du XIX° siècle (cf. manuel d’éducation civique p.50-51), l’affaire Dreyfus divise la France entre dreyfusards (républicains) et antidreyfusards (royalistes, nationalistes). A la suite de l’affaire, les républicains radicaux remportent les élections et renforcent la République en prenant des mesures politiques et sociales énergiques.
Doc.7 p.183 : « Loi de séparation de l’Eglise et de l’Etat (1905) »

-Nature du document, auteur, date.

-Question du manuel.
Les radicaux mènent notamment une politique anticléricale : en 1905, la loi de séparation de l’Eglise et de l’Etat est votée.

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