Manuel + étiquettes + grande affiche Petit problème + construisons la règle. Souligne les sujets, comment fais-tu pour les repérer ? En les encadrant par «C’est…qui…»





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Vrai ou Faux ?
1. Tous les verbes terminés par –ir à l’infinitif se conjuguent pareil.  vrai  faux

2. Les terminaisons des verbes du 3è groupe sont toutes les mêmes.  vrai  faux

3. Pour les verbes du 1er groupe, je dois toujours mettre un –e devant « ons »  vrai  faux

4. Tous les verbes du 2ème groupe se conjuguent pareil au présent.  vrai  faux

Le verbe conjugué au présent de l’indicatif convient-il ?
5. Elles ... leur cousine 3 appelle  oui  non

6. Je ... le faire 3 veux  oui  non

7. Tu ... ta leçon 3 connait  oui  non

8. Vous ... de nouvelles connaissances 3 faisez  oui  non


As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances

/8





V2

Séquence 3 Comment lire un article de dictionnaire ?

CM2 Maitrise de la langue

Période 1 Pour le maitre



http://editions-sed.fr/img/p/6/2/8/628-large_default.jpg


o Cycle : 3

o Classe : CM2

o Période :  1

o Champ disciplinaire : Vocabulaire

o Nombre de séances : 2


o Socle commun :
Palier 2 : Savoir utiliser un dictionnaire.
o Programmes (BO 2008)

Utiliser avec aisance un dictionnaire.
o Objectifs spécifiques de la séquence :

 Amener les élèves à lire et comprendre un article de dictionnaire ; Faire acquérir le vocabulaire correspondant (abréviation, article, définition, exemple).

o Séances :

o Déroulement


1

Séance de découverte + Construction de la règle

Matériel : Manuel + dictionnaires + grande affiche

  1. Petit problème + construisons la règle.

Quelles informations trouves-tu dans cet article de dictionnaire ? 1) mot recherché 2) prononciation 3) nature et genre 4) définition 5) synonyme 6) exemple 7) remarque Quelle est la nature du mot footing ? nom (n.m.) A quoi servent les informations 5, 6 et 7 ? le 5) renvoie vers un mot qui apporte des informations complémentaires, 6) donne un exemple qui illustre le sens 7) une remarque qui concerne l’origine du mot. Quel est le rôle de l’écriture phonétique ? Elle permet de savoir comment prononcer certains mots, dont ceux d’origine étrangère. Quelles autres informations peut-on trouver dans un article ? des renvois aux contraires, mots de la même famille, des illustrations…

  1. Evaluation formative :

Faire réaliser le test page 145 sur le cahier.

  1. Jeu : Ecrire un article de dictionnaire sur un mot inventé.

  2. Réalisation collective d’une carte mentale.

2
Découverte de la règle + Entrainement

Matériel :

Manuel + dictionnaires

  1. Lecture de la carte mentale.

  2. Exercices d’entrainement

Ex2p146 : a) Nom féminin b) il a deux sens c) ex aequo d) il y a égalité entre tous les hommes, tous les hommes sont égaux. « Liberté, Egalité, Fraternité » est la devise de la République française (il y a deux phrases d’exemple). e) inégalité

Ex7p146 : Adjectif b) il a deux sens c) inefficace d) C’est une femme énergique e) dynamique  C’est un enfant dynamique

3

Correction devoirs + Entrainement

Matériel :

Manuel

  1. Correction collective du « as-tu bien compris ? ».

  2. Exercices d’entrainement

Ex8p146 : a) l’origine est anglaise b) car c’est un mot étranger donc on ne sait pas le prononcer c) boycotter, avec le tableau de conjugaison

Ex10p146 : (Correction libre)


Séquence V2 3 Comment Lire un article de dictionnaire ?









V2

Comment lire un article de dictionnaire ?

CM2 Maitrise de la langue

Période 1 Trace écrite



Vrai ou Faux ?
1. « v » est une abréviation qui indique la nature et le genre du mot.  vrai  faux

2. L’exemple permet de montrer comment employer le mot.  vrai  faux

3. Les différents sens d’un mot sont numérotés.  vrai  faux

4. L’écriture phonétique indique comment prononcer le mot.  vrai  faux

Es-tu d’accord avec ces affirmations ?
5. L’abréviation n.m. signifie nom féminin.  oui  non

6. L’abréviation adj. suit le mot manger.  oui  non

7. L’exemple est toujours écrit avant la définition.  oui  non

8. L’information (conjug.1) renvoie au tableau de conjugaison 1.  oui  non


As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances

/8





F2

....../20

CM2 Maitrise de la langue

Période 1 Evaluation


Evaluation groupée de grammaire, conjugaison et vocabulaire

G2 C2 V2



Note la plus haute : ___ /20 | Moyenne de la classe : ___/20 | Note la plus basse : ___ /20




Compétence évaluée :

A

B

C

D

1. Grammaire : Savoir identifier et utiliser l’attribut du sujet













1 Coche les phrases qui ont un attribut du sujet et souligne-le : …/5

1.  Cette émission me semble intéressante. 2.  L’Afrique est un continent très peuplé.

3.  Il reste une part de tarte. 4.  Mes parents demeurent près de la mer.


Prénom : Date :
5.  Le chien de mon voisin a l’air hostile. 6.  Ces félins paraissent calmes et inoffensifs.

7.  Pour la saison, les températures demeurent basses. 8.  Il a appelé les pompiers.

9.  Un sourire parait sur ses lèvres. 10.  Ce livre est dans la bibliothèque.

2 Complète les phrases par un attribut en respectant la nature demandée : …/5

Mon grand frère deviendra ……………………………………….. (Groupe nominal)

Elle parait ……………………………………………...…………. (adjectif)

Ce repas est……………………………………………………….. (Groupe nominal)

Les exercices restent ………………………………………………. (adjectif)

Les journées semblent ……………………………...………………. (adjectif)

Compétence évaluée :

A

B

C

D

2. Conjugaison : Savoir conjuguer les verbes au présent de l’indicatif.













3 Recopie les verbes conjugués puis écris leur infinitif et leur groupe : …/5

Le conseil municipal choisit le maire et ses adjoints. Ensemble, ils s’occupent des affaires de la commune. Ils votent le budget. L’argent vient de l’Etat, des impôts et des taxes. Le maire veille au respect des lois.

Verbe :

Infinitif :

Groupe :

Verbe :

Infinitif :

Groupe :

















































4 Conjugue les verbes suivants au présent dans les phrases : …/2,5

 Tu (devoir) ……………………… vérifier le résultat de tes opérations.

 Nous ne (réussir) ……………………… pas toujours nos exercices.

 Les élèves (effectuer) ……………………… leurs opérations.

 Je (jouer) ……………………… sur l’ordinateur en fond de classe.

 Vous (faire) ……………………… des efforts sur la présentation.

5 Conjugue les verbes être et avoir au présent de l’indicatif : …/2,5

 je ……… tu ……… il ……… nous ……… vous ……… ils………

 j’ ……… tu ……… il ……… nous ……… vous ……… ils………

Compétence évaluée :

A

B

C

D

3. Vocabulaire : Savoir lire et comprendre un article de dictionnaire.













6 Lis l’article de dictionnaire puis réponds aux questions. …/8

Condamner [kõdane] v. (conjug. 1) 1. Condamner quelqu’un c’est lui faire subir une peine parce qu’il a été reconnu coupable. L’assassin a été condamné à vingt ans de prison.  contr. acquitter. 2. Obliger, forcer. Nous sommes condamnés à rester à la maison, car il pleut. 3. Désapprouver. Les pacifistes condamnent la guerre.  aussi réprouver. 4. Cette porte a été condamnée : fermée pour qu’on ne puisse plus l’utiliser.

 Quelle lettre ne prononce-t-on pas dans ce mot ? ……………………………………

 Pourquoi a-t-on mot la prononciation de ce mot ? ……………………………………

 Combien de sens ce mot a-t-il ? ……………………………………………..………

 Quel est le synonyme de ce mot ? ……………………………………………..……

 Quel est le contraire de ce mot ? ……………………………………………..……

 Quelle est la nature de ce mot ? : ……………………………………………..……

 Ecris la définition du sens n°2 : ……………………………………………..……….

 Souligne l’exemple du sens 4.

 Que signifie « (conjug. 1) ? ……………………………………………..…………...

 Qu’est-ce que l’origine étymologique d’un mot ? ……………………………………..


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