Activités sur les groupes de mots





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Programmation sur l’année




2015-16

CM Maitrise de la langue

Activités sur le texte : trouver le narrateur, le temps des verbes conjugués ; distinguer récit et paroles rapportées ; repérer les paragraphes et les indicateurs de temps / espace / logique ; trouver ce que désignent les pronoms personnels et autres pronoms, les groupes nominaux.

Activités sur les phrases : compter les phrases d’un texte, interpréter les signes de ponctuation ; construire des phrases interrogatives ; constituer une phrase à partir de groupes de mots donnés dans le désordre ; transformer des phrases affirmatives en négatives et inversement ; manipuler l’attribut, le COD, le COI ; repérer des phrases à plusieurs verbes conjugués, collecter des propositions juxtaposées et coordonnées, des participes présents.

Activités sur les groupes de mots : identifier les noms, les déterminants, les adjectifs dans un GN ; collecter des groupes nominaux avec différentes expansions du nom.

Activités sur les classes de mots : relever des noms et déterminants connus ; les pronoms personnels connus ; des adverbes ; collecter des pronoms démonstratifs, relatifs, possessifs.

Titre

Objectifs principaux :

Synthèses :

Compétences du socle commun :




Texte 1 :

Chocolat

  • Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel.




  • Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient



Texte 2 :

Amandine

  • Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 1ère personne du singulier à la 1ère personne du pluriel.



Texte 3 :

Une étrange trouvaille

  • Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 2ème personne du singulier, puis par le passage du présent au futur.

  • Comprendre que les temps du dialogue ne changent pas.



Texte 4 :

Une première victoire

  • Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 2ème personne du singulier, puis du pluriel.

  • Reconnaitre dans une phrase le verbe et son sujet, les complèments circonstanciels.

  • Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient

  • Distinguer des mots selon leur nature.

  • Identifier les fonctions des mots dans la phrase.



Evaluation 1

  • Identifier qui est désigné ou remplacé par les pronoms personnels.

  • Classer les verbes en trois groupes .

  • Retrouver dans une phrase le verbe et son sujet .

  • Donner l’infinitif d’un verbe conjugué .

  • Retrouver dans une phrase les compléments circonstanciels .

  • les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de manière.

Le verbe et son infinitif, le sujet, les compléments circonstanciels



Texte 5 :

L’histoire d’Ali de Bassora

  • Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 1ère personne du singulier à la 1ère personne du pluriel, puis par le passage du présent au passé (passé composé / imparfait), et enfin par le passage, au passé, de la 1ère personne du singulier à la 1ère personne du pluriel.

  • Savoir conjuguer les auxiliaires et les verbes du 1er groupe au présent.

Le présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe et des verbes être, avoir, aller

  • Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient



Activités de vocabulaire : utiliser le dictionnaire ; connaitre les mots appartenant à une catégorie, un champ lexical, de même famille ; identifier des homophones, des mots de sens voisin, des expressions imagées ; connaitre la construction des mots, les contraires, la comparaison, le sens en contexte.


Période 1 : du … /… au … /…



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Programmation sur l’année




2015-16

CM2 Mathématiques



Nombres et calcul licence creative commons Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com

Titre

Socle commun

Objectifs :




N1 : Savoir nommer et écrire les nombres jusqu’au milliard

Ecrire, comparer et utiliser les nombres entiers.

  • Connaitre la signification d’un chiffre dans un nombre.

  • Savoir écrire un nombre en chiffres.

  • Savoir écrire un nombre en lettres.



N2 : Comparer, ranger et encadrer les nombres -> milliard

Ecrire, comparer et utiliser les nombres entiers.

  • Comparer les nombres jusqu’au milliard.

  • Ranger les nombres dans l’ordre croissant et décroissant jusqu’au milliard.

  • Encadrer les nombres jusqu’au milliard.



N3 : L’addition et la soustraction des nombres entiers

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers

  • Effectuer une addition de plusieurs nombres avec retenue(s).

  • Effectuer une soustraction de deux nombres avec retenue(s).



Géométrie

G1 : Parallèles et perpendiculaires

Percevoir et reconnaitre parallèles et perpendiculaires.

  • Vérifier que deux droites sont perpendiculaires.

  • Vérifier que plusieurs droites sont parallèles.

  • Tracer plusieurs droites parallèles entre elles.

  • Tracer une droite parallèle à une autre passant par un point donné.



Grandeurs et mesures / Organisation et gestion de données

M1 : Les angles

Utiliser des instruments de mesure.

  • Reproduire un angle en utilisant du papier calque.

  • Reproduire un angle en utilisant un gabarit.

  • Comparer deux angles en utilisant un gabarit.



M2 : Le périmètre du carré et du rectangle

Connaitre et utiliser les formules du périmètre d’un carré, d’un rectangle.

  • Calculer le périmètre du carré.

  • Calculer le périmètre du rectangle.



M3 : Les unités de longueur

Utiliser les unités de mesures usuelles.

  • Estimer une longueur.

  • Connaitre les multiples et les sous multiples du mètre.

  • Convertir des mesures de longueur.



D1 : Construire et interpréter des tableaux

Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux

  • Lire et comprendre un tableau de données.

  • Interpréter un tableau de données pour faire des calculs.

  • Construire un tableau de données.




Période 1 : du … /… au … /…
Résolution de problèmes : Travaillée lors des ateliers quotidiens


Programmation sur l’année




2015-16

CM2 Mathématiques



Nombres et calcul licence creative commons Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com

Titre

Socle commun

Objectifs :




N4 : La multiplication des nombres entiers

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers

  • Multiplier un nombre de 2 chiffres (ou plus) par un nombre à 1 chiffre.

  • Multiplier un nombre de 2 chiffres (ou plus) par un nombre à 2 chiffres.

  • Multiplier un nombre de 3 chiffres (ou plus) par un nombre à 3 chiffres.



N5 : Les fractions simples : demi, tiers, quart

Ecrire, nommer, comparer et utiliser quelques fractions simples.

  • Lire et coder les fractions simples : demi, tiers, quart



N6 : Les fractions décimales : dixièmes, centièmes

  • Lire et coder les fractions décimales : dixièmes, centièmes



Géométrie

G2 : Reproduire un triangle à l’aide d’instruments

Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la

nature de figures planes usuelles et les construire

avec soin et précision

  • Reproduire un triangle rectangle à l’aide d’une équerre et d’une règle graduée.

  • Reproduire un triangle isocèle à l’aide d’une règle graduée et d’un compas.

  • Reproduire un triangle équilatéral à l’aide d’un compas.



Grandeurs et mesures / Organisation et gestion de données

M4 : Mesurer l’aire d’une surface

Utiliser des instruments de mesure.

  • Mesurer l’aire d’une surface à l’aide d’un pavage.

  • Mesurer l’aire d’une surface à l’aide d’un autre pavage.

  • Mesurer l’aire d’une surface à l’aide d’un pavage par encadrement.



M5 : L’aire du carré et du rectangle

Connaitre et utiliser les formules de l’aire d’un carré, d’un rectangle.

  • Calculer l’aire du carré.

  • Calculer l’aire du rectangle.



M6 : Les unités de masse

Utiliser les unités de mesures usuelles.

  • Estimer une masse (utiliser l’unité qui convient).

  • Connaitre les multiples et les sous-multiples du gramme.

  • Convertir les mesures de masse.



D2 : Construire et interpréter des graphiques.

Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : graphiques

  • Lire et comprendre un graphique.

  • Interpréter un graphique pour faire des calculs.

  • Construire un graphique.



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