Progression et repères en Histoire – Cycle 3





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CULTURE HUMANISTE

Progression et repères en Histoire – Cycle 3










Programmes

Eléments déclencheurs

Sujets d’études possibles

Repères chronologiques1

HIO1

Préhistoire

Les premières traces de vie humaine

Comment les hommes vivaient-ils ?

Comment connaissons-nous ce passé lointain ?

Archéologie

Outils




HI02




La maîtrise du fer et le début
de l’agriculture

Du chasseur-cueilleur à l’agriculteur-éleveur, quelles transformations des modes de vie ?

La Maîtrise du feu

Nomades et sédentaires

-600000 ans : le feu

L’homme de TAUTAVEL il y a près de 500000 ans.

HI03




L’apparition de l’art

Quels sont les témoignages d’un univers symbolique et de croyances ?

Peintures rupestres

Lascaux il y a 17000 ans.

HI04

Antiquité

Les Gaulois

Quelles sont les premières populations dominantes sur notre territoire ?
Quels sont leurs mode de vie ?

Où s’installent-elles ?

Invention de l’écriture

Premières populations

Modes de vie des Celtes


-600 ans : création de Massalia

-450 ans : installation des Celtes en Gaule


HI05




La romanisation de la Gaule

Quelles sont les conséquences de la conquête
de la Gaule ? Quels sont les instruments de la romanisation ? Quelles traces peut-on encore trouver de cette période ?

Expansion de Rome et conquêtes

Romanisation

Gallo-romains

-52 ans : Alésia

Jules César, Vercingétorix

HI06




La christianisation du monde gallo-romain

Quelle est l’originalité du christianisme par rapport aux croyances existantes ?

Dieux gaulois et romains

Christianisme : dieu unique

Persécutions et religion officielle

Naissance de JC
476 : fin de l’empire romain d’Occident

HI07

Moyen Âge

Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France

Pourquoi l’empire romain s’effondre-t-il ?

Qui sont les Barbares ?

Quelle est l’importance des Francs ?

Comment Charlemagne organise-t-il son empire pour pouvoir le contrôler ?

Eléments de fragilité

Prédominance des Francs

La place de l’Eglise

Charlemagne et l’organisation administrative

496 : Baptême de Clovis

800 : Couronnement de Charlemagne

HI08




Les relations entre seigneurs et paysans
Le rôle de l’Eglise

Qui détient le pouvoir dans le royaume ?

Qui domine la société ?

Quelle est l’influence de l’Eglise ?

Quels sont les liens entre les trois ordres ?

Seigneurs et paysans

Le château fort, un symbole

Cathédrales et abbayes

Pèlerinage

987 : Hugues Capet roi de France

Saint-Louis

HI09




Conflits et échanges en Méditerranée : les Croisades, la découverte d’une autre civilisation, l’Islam


Quel lien entre l’Islam et le monde occidental à cette époque ?

Quelles sont les conséquences de l’émergence d’une nouvelle civilisation ?


Islam : une religion

Civilisation brillante : arts et sciences

Echanges et conflits en Méditerranée

622 : début calendrier musulman, Mahomet quitte Médine pour la Mecque

1099 : première croisade, prise de Jérusalem





HI10




La Guerre de Cent Ans

Quelles sont les causes et les conséquences de
ce conflit ?

Affirmation du pouvoir royal et des frontières

Jeanne d’Arc

HI11

Les Temps modernes

Les empires coloniaux

Les temps des découvertes et
les premiers empires coloniaux,
la traite des noirs et l’esclavage

La Renaissance : les arts, quelques découvertes scientifiques.

Qu’est-ce qui explique ces découvertes ?

Quelles en sont les conséquences ?

Pourquoi parle-t-on de Renaissance ?


Raisons de l’expansionnisme européen

1492 : Christophe Colomb en Amérique


HI12




Catholiques et protestants

Louis XIV, un monarque absolu

Pourquoi des guerres entre catholiques et protestants ont-elles lieu ?

Quels sont les symboles de la monarchie absolue ?

Comment Louis XIV dirige-t-il son royaume ?

Comment la société est-elle organisée ?

Versailles

Contraste entre paysans
et noblesse

Pouvoir de droit divin

Gutenberg

1508-1512 : Michel-Ange et la chapelle Sixtine

François 1er

Copernic

Galilée

1572 : St Barthélemy

Henri IV et l’édit de Nantes

Richelieu

Louis XIV

Révocation de l’édit de Nantes

HI13




Les Lumières

Pourquoi parle-t-on des lumières ?


L’encyclopédie

Voltaire, Rousseau

1776 : indépendance américaine

HI14

La Révolution française


La Révolution française et le Premier empire : l’aspiration à la liberté et
à l’égalité, la Terreur, les grandes réformes de Napoléon Bonaparte.

Quelles sont les prémices de la Révolution française ?

Quelles sont les causes de cette révolution ?

Comment l’Ancien Régime s’effondre-t-il ?

Comment s’explique la Terreur ?

Comment Bonaparte met-il fin à la Révolution ?

Quels sont les apports de l’épopée napoléonienne ?

Les inégalités sociales

Bonaparte le Républicain réformateur, Napoléon l’expansionniste

1789 : début de la Révolution française

Louis XVI,

14 juillet 1789 : prise de la Bastille

26 août 1789 : Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen

22 sept. 1792 : proclamation de la République

1804 : Napoléon 1er, empereur des Français.

1815 : chute de Napoléon

HI15

Le XIXème siècle

La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine :
le temps du travail en usine,
des progrès techniques, des colonies et de l’émigration.



Quels sont les bouleversements et
les modifications amenés par la Révolution industrielle ?

Quelles conséquences de la révolution industrielle sur les classes sociales en France ?

Quelles sont les causes et les conséquences de la recherche de nouveaux territoires ?


Industrialisation

Urbanisation, paysages
et modes de vie

Progrès technique

Conditions de travail

L’école au XIXe siècle

Expansion coloniale : œuvre civilisatrice ou exploitation des peuples ?

1825 : première ligne de chemin de fer

1841 : interdiction du travail aux enfants de moins de 8 ans

1882 : école gratuite laïque et obligatoire

1885 : vaccin contre la rage

1886 : première automobile

1889 : la tour Eiffel

1895 : première séance de cinéma Paris

1903 : premier vol des frères Wright

Pasteur et Marie Curie




HI16




L’installation de la Démocratie et
de la République.

Quelles sont les étapes vers l’instauration de
la République ?

Quels sont les éléments qui caractérisent
la République au XIXe siècle ?

Quels sont les faits marquants concernant l’épanouissement du régime républicain ?

Conquête progressive
des droits et libertés

Syndicalisme

Partis politiques

Droit de grève

1848 : deuxième République

1848 : suffrage universel masculin
et abolition de l’esclavage


1875 : Troisième République

1882 : Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire.

1905 : Loi de séparation des Eglises
et de l’Etat


HI17

Le XX ème siècle

La révolution scientifique et technologique, la société de consommation

Comment la société française a-t-elle évolué depuis la fin de la seconde guerre mondiale ?

Quelles sont les conséquences de l’accélération du progrès technique ?

Les femmes dans la société

Accélération des progrès techniques, modification des modes de vie

Droits acquis

1946 : premier ordinateur

1969 : premier homme marche sur
la lune

1989 : convention internationale des droits de l’enfant

HI18




La violence du XXe siècle :

Les deux conflits mondiaux



Pourquoi peut-on parler de rupture profonde dans l’histoire de l’humanité ?

Qu’est ce qui caractérisent les conflits du début du XX ème siècle ?

Pourquoi parle-t-on de guerre totale ?

Guerre mondiale et totale

14-18 guerre de tranchées

L’Europe sous domination

Origines de la seconde guerre mondiale

La Résistance


1914-1918 : Première guerre mondiale

1916 : bataille de Verdun

Clémenceau

11novembre 1918 : armistice de
la grande guerre


1919 : création de la SDN

1917 : révolution russe

1929 : crise économique

1933 : Hitler chancelier

1939-1945 : deuxième guerre mondiale

1940 : Montoire

18 juin 1940 : appel de De Gaulle

Jean Moulin

8 mai 1945 fin de la seconde guerre mondiale en Europe

1945 : droit de vote des femmes en France

1945 : création de l’ONU

HI19




L’extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : crime contre l’humanité

La Cinquième République

La construction européenne

Peut-on observer l’évolution de la société à travers les arts ?

Quels sont les événements qui ont amenés à la 5ème République ?

Comment caractériser la 5ème République ?

Quels sont les acteurs de la construction européenne ?

Comment s’est construite l’Europe ?

Crime contre l’humanité Suffrage universel

Dissociation des pouvoirs

Les arts : observatoire de l’évolution de la société

Les institutions européennes

1957 : traité de Rome

1958 : Charles de Gaulle et fondation de la Cinquième République

1962 : élection du président de la République au suffrage universel direct

1989 : chute du mur de Berlin

1954-1962 : guerre d’Algérie

2002 : euro monnaie européenne

Les repères chronologiques en gras sont ceux apparaissant dans les programmes de 2008, les autres donnés à titre indicatif.



Vocabulaire de base

Préhistoire

Archéologue, fouille, biface, fossile, nomade, sédentaire

Antiquité

empire, démocratie, cité, villa, amphithéâtre, arène, thermes, aqueduc, temple, polythéisme, monothéisme, judaïsme, christianisme

Moyen Âge

Royauté, seigneur, église, abbaye, cathédrale, pèlerin, chrétienté, croisade, islam, mosquée

Temps modernes

Renaissance, monarchie absolue, privilège, encyclopédie, cahiers de doléances, révolution, émigré, département, constitution

XIXème

Nation, suffrage universel, colonies, bourgeois, industrialisation, émigration, exode rural, ouvriers, syndicats, grève, socialisme, impressionnisme, métropolitain, électricité

XXème siècle

Guerre mondiale, guerre civile, tranchées, armistice, nationalisme, fascisme, communisme, déportation, camps d’extermination, résistance, débarquement

Libération, bombe atomique, décolonisation, chômage, télévision, consommation, loisirs, livres de poche




Deux propositions de programmation


1- Programmation linéaire


CE2

HI01

HI02

HI03

HI04

HI05

HI06




CM1

HI07

HI08

HI09

HI10

HI11

HI12

HI13

CM2

HI14

HI15

HI16

HI17

HI18

HI19





2- Programmation spiralaire


CE2

HI01

HI04

HI07

HI11

HI15

HI17




CM1

HI02

HI05

HI08

HI12

HI13

HI14




CM2

HI03

HI06

HI09

HI10

HI16

HI18

HI19


À noter la programmation spiralaire permet de repérer les permanences et les récurrences dans l’histoire :

  • guerres et conflits

  • progrès et transformation des modes de vie

  • pouvoir et mode de gouvernement

  • conquête des droits et résistances

  • croyance et religion

  • arts, mode d’expression et patrimoine

  • affirmation des groupes sociaux



Proposition de progression rédigée à partir de l’ouvrage de J.M. Bassaget « Guide pour enseigner l’histoire au cycle 3 »

1


Document réalisé par Denis Grange, IEN de BJ3, A.Pourtier, V.Goubet-Tremblay, D.Moreau, A.Charré, R.Ducousset, P.Sauger, L.Moutard, Conseillers pédagogiques

Groupe départemental Culture humaniste - Inspection Académique de l'Isère, 2008-2009


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