Programme pour le cycle 2
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Information, communication, citoyenneté ou Langues et cultures étrangères ou régionales ou Monde économique et professionnel
Thème 2 de la classe de 3ème, « Le monde après 1945 : Indépendances et construction de nouveaux États, affirmation et mise en œuvre du projet européen ». En lien avec les langues vivantes. Information, communication, citoyenneté
Thème 3 de la classe de 3ème, « Françaises et Français dans une République repensée : femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques ». En lien avec les langues vivantes et le français. Géographie Pendant tout le cycle 4, la géographie se prête particulièrement à un travail interdisciplinaire sur la cartographie, via l’utilisation des outils de géolocalisation et des représentations des objets spatiaux qu’offre la cartographie numérique. Ce travail ouvre des possibilités multiples à la mise en œuvre d’EPI en lien avec les disciplines scientifiques, notamment dans la thématique Sciences, technologie et sociétés. Corps, santé, bien-être et sécurité ou Transition écologique et développement durable ou Monde économique et professionnel ou Sciences, technologie et société
Thème 2 de la classe de 5ème, « Des ressources limitées, à gérer et à renouveler ». En lien avec les sciences de la vie et de la Terre, la physique-chimie et la technologie.
Thème 3 de la classe de 5ème, « Comment s’adapter au changement global ? ». En lien avec les sciences de la vie et de la Terre, la physique-chimie et la technologie. Culture et création artistique
Thème 1 de la classe de 4ème, « L’urbanisation du monde » et thème 1 de la classe de 3ème, « Dynamiques territoriales de la France contemporaine ». En lien avec les enseignements artistiques et le français ; contribution au parcours d’éducation artistique et culturelle. Information, communication, citoyenneté
Thème 2 de la classe de 4ème, « Les mobilités humaines transnationales ». En lien avec l’enseignement de français ; contribution au parcours citoyen. Transition écologique et développement durable
Thème 1 de la classe de 4ème, « L’urbanisation du monde ». En lien avec la technologie ou les sciences de la vie et de la Terre.
Thème 2 de la classe de 4ème, « Les mobilités humaines transnationales ». En lien avec la technologie ou les sciences de la vie et de la Terre.
Thème 3 de la classe de 4ème, « Des espaces transformés par la mondialisation ». En lien avec les sciences de la vie et de la Terre.
Thème 1 de la classe de 3ème, « Dynamiques territoriales de la France contemporaine ». En lien avec les sciences ou la technologie.
Thème 1 de la classe de 3ème, « Dynamiques territoriales de la France contemporaine ». En lien avec les sciences ; contribution au parcours d’éducation artistique et culturelle.
Thème 2 de la classe de 3ème, « Pourquoi et comment aménager le territoire ? ». En lien avec la technologie, les sciences de la vie et de la Terre ou les mathématiques ; contribution au parcours citoyen. Monde économique et professionnel
Thème 2 de la classe de 4ème, « Les mobilités humaines transnationales ». Contribution au parcours avenir.
Thème 3 de la classe de 4ème, « Des espaces transformés par la mondialisation ». Contribution au parcours avenir.
Thème 1 de la classe de 3ème, « Dynamiques territoriales de la France contemporaine ». Contribution au parcours avenir. Langues et cultures étrangères ou régionales
Thème 1 de la classe de 4ème, « L’urbanisation du monde ». En lien avec les langues vivantes étrangères.
Thème 3 de la classe de 4ème, « Des espaces transformés par la mondialisation ». En lien avec les langues vivantes étrangères.
Thème 2 de la classe de 3ème, « Pourquoi et comment aménager le territoire ? ». En lien avec les langues vivantes régionales ; contribution au parcours citoyen.
Thème 3 de la classe de 3ème, « La France et l’Union européenne ». En lien avec les langues vivantes régionales. |
