Programmation de cycle 3 en histoire





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date de publication08.11.2017
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PROGRAMMATION de CYCLE 3 en HISTOIRE
Prévu pour des classes à 3 niveaux (CE2-CM) qui effectueront le programme entier sur 3 ans

1ère année

2e année

3e année

Préhistoire


Les premières traces

de vie humaine


  • personnages : Lucy, Abel, Toumaï

  • mots clés : australopithèque, bipède, hominidé

  • problématique : sur quelles sources peut-on s’appuyer (outils, pollen...) pour connaître cette période ?

  • savoir-faire : observer des images, des reconstitutions...




  • Un ensemble mégalithique (Carnac, Stonehenge)


La maîtrise du fer ;

les débuts de l’agriculture


  • personnages : L’homme de Tautavel

  • mots clés : néolithique, sédentaire, nomade, pierre polie

  • problématique : qu’est-ce qui a permis la sédentarisation ?

  • savoir-faire : distinguer une source d’une reconstitution


objets en fer (art du quotidien)


L’apparition de l’art


  • mots clés : peintures rupestres, ocre, charbon, Lascaux, bois de renne, gravure, main en négatif

  • problématiques : comment peindre quand on est un homme préhistorique ? Hypothèses sur les motivations de la création.

  • savoir-faire : observer des oeuvres préhistoriques et en déduire les outils, les médium et thèmes de l’art préhistorique


peintures de Lascaux et Dame de Brassempouy

Antiquité


Les Gaulois


  • personnages : les druides

  • mots clés : Celtes, Gaulois, oppidum, migration, colonisation, artisan, guerrier

  • problématique : qui étaient les Gaulois ?

  • savoir-faire : observer une carte de France (des tribus gauloises)


Le cratère de Vix


La romanisation

de la Gaule : guerre et legs


  • personnages : Jules César et Vercingétorix

  • événement : la bataille d’Alésia en – 52 a.v. J.C.

  • problématique : quels sont les apports de la romanisation ?

  • savoir-faire : observer des vestiges romains (aqueducs, termes, théâtre...) ; comparer des cartes de la Méditerranée à des époques différentes


Le théâtre d’Orange, la maison carrée de Nîmes...


La christianisation

du monde gallo-romain


  • personnages : Jésus, Ponce Pilate, Théodose, Constantin

  • mots clés : polythéisme, monothéisme, conversion

  • problématique : pourquoi les Romains ne pouvaient pas tolérer l’existence du christianisme ?

  • savoir-faire : comprendre que le calendrier est une convention, étudier d’autres calendriers, repérer les traces laissées par le christianisme dans notre vie actuelle (églises, croix, jours fériés, expressions, ...)


fresque du 3e siècle, cimetière

de Ste Commodille à Rome




Moyen Âge


Les invasions barbares

La naissance de la France


  • personnages : Attila, Clovis, Charlemagne, Hugues Capet...

  • mots-clés : barbares, invasions, migrations, Mérovingiens, Carolingiens, Capétiens

  • événements : 496, baptême de Clovis ; 800, couronnement de Charlemagne ; 987 Hugues Capet roi de France

  • problématiques : d’où vient le nom de notre pays ? Comment ses frontières ont-elles été définies ? Comment est né et s’est affirmé le pouvoir royal ?

  • savoir-faire : observer les dynasties des rois de France ; comparer des cartes de France à des époques différentes (avec le domaine royal), comparer des documents exprimant différents points de vue (sur les Huns, par exemple).


objets d’art et bijoux barbares

Relation entre seigneurs et paysans :


  • personnages : les nobles, les paysans

  • mots-clés : noble, seigneur, vassal, hommage, chevalier, féodalité, serf, tenure, vilain, banalités, clergé + vocabulaire du château et de ses défenses

  • problématique : comment est organisée la société du Moyen-Âge ?

  • savoir-faire : comprendre que les hommes sont liés les uns aux autres ; comprendre les trois parties de la société féodale,


le château de Miolans ; les Très Riches Heures du duc de Berry


Le rôle de l’Église

  • mots-clés : abbaye, cathédrale, roman, gothique, hommage, sacre, clergé régulier/séculier

  • événements : 496, baptême de Clovis ; la Paix de Dieu

  • problématique : comment la religion marque-t-elle la vie des Français du Moyen-Âge ?

  • savoir-faire : reconnaître une église gothique d’une église romane ; comprendre l’importance de la religion dans un monde hostile (guerres, peste, famines...).


styles roman et gothique ; un

manuscrit enluminé, un chant

grégorien
Conflits et échanges en Méditerranée.


  • personnages : Urbain II, Saint-Louis, Mahomet, un mathématicien : Al-Kwarizmi (apport des chiffres et des opérations)

  • mots-clés : croisades, Coran, islam, hérétique, Reconquista, le Djihad

  • événements : l’Hégire en 622 ; 1054 : le schisme ; les croisades

  • problématique : quelles sont les causes et les conséquences des croisades (notamment les apports scientifiques) ?

  • savoir-faire : construire une frise des différentes croisades ; comparer une église et une mosquée ; situer des villes sur une carte (Jérusalem, Le Caire, Bagdad, Grenade, La Mecque)


la grande mosquée du Caire, la mosquée de Kairouan...


La guerre de 100 Ans


  • personnages : Jeanne d’Arc, Édouard III, Philippe VI, Charles VII...

  • événements : la peste de 1348 ; Azincourt 1415 ; mort de Jeanne en 1431

  • problématiques : pourquoi la guerre de Cent Ans ? Qui était Jeanne d’Arc ?

  • savoir-faire : comprendre le mode de passation du pouvoir et le problème qui se pose en 1328 ; lire l’arbre généalogique des rois de France ; lire des textes sur la crise de la fin du Moyen-Âge et en déduire les différentes causes (peste, famine, guerre, climat peu propice...). Établir une liste des réactions en chaîne (froid+pluie  mauvaises récoltes prix hauts et pénurie  famine...)


Les Bourgeois de Calais de Rodin

Des Temps modernes à la fin de l’époque napoléonienne

Les grandes découvertes


  • personnages : Christophe Colomb, Magellan, Vasco de Gama, Vespucci, Marco Polo

  • mots-clés : esclavage, empire colonial, caravelle, nouveau monde, circumnavigation

  • événements : 1492 : Colomb aborde les Antilles ; 1522 : le premier tour du monde

  • problématique : pourquoi les Espagnols et les Portugais partent-ils à la découverte du monde ? Comment des Africains sont-ils arrivés en Amérique ?

  • savoir-faire : comparer des cartes d’avant/après les grandes découvertes ; tracer différents voyages sur des cartes, lister les nouveautés alimentaires... Comprendre le commerce triangulaire et l’esclavage ; comprendre comment les Amérindiens ont quasiment disparu ; savoir reconnaître une boussole et un astrolabe


art inca et maya
La Renaissance


  • personnages : Érasme, Rabelais, Copernic, Léonard de Vinci, François 1er, Vésale, Gutenberg, Michel Ange, Van Eyck...

  • mots-clés : humanisme, imprimerie, perspective, peinture à l’huile, un mécène, sciences

  • problématique : Quels changements apporte la Renaissance ? Quels sont les pays concernés ?

  • savoir-faire : savoir reconnaître une oeuvre d’avant/après la Renaissance, savoir quelles différences concernent les châteaux et pourquoi cela est rendu possible par l’époque (baisse des moyens défensifs car les guerres sont extérieures au pays).


La Joconde, la chapelle Sixtine, Chambord, le David...


Louis XIV,

monarque absolu


  • personnages : Louis XIV, Vauban, Colbert, Molière

  • mots-clés : l’étiquette, courtisans, roi absolu de droit divin

  • événements : la Fronde (1648-1653) ; 1685 : Révocation de l’édit de Nantes

  • problématique : qu’est-ce qu’être un roi absolu ?

  • savoir-faire : identifier les symboles de la royauté, comparer des cartes de France pour constater l’agrandissement du territoire


Versailles, Briançon (Vauban), Louis XIV par Rigaud, le Malade Imaginaire
Les Lumières


  • personnages : La Fontaine, Voltaire, Rousseau, Montesquieu…

  • mots-clés : trois ordres (clergé, noblesse, tiers-état), séparation des pouvoirs, l’Encyclopédie

  • événements : 1679 : Habeas Corpus en Angleterre, 1689 : Déclaration des Droits en Angleterre et Amérique du Nord

  • problématique : comment les Lumières ont-elles préparé la Révolution ?

  • savoir-faire : repérer les trois pouvoirs (législatif, exécutif, judiciaire) et comprendre pourquoi une société démocratique doit les maintenir séparés, lire des extraits de « L’esprit des lois ».



une fable, des planches de l’Encyclopédie...


la Révolution française


  • personnages : Louis XVI, Marie-Antoinette, Diderot, Robespierre

  • mots-clés : crise, cahiers de doléances, constitution, états généraux, république, privilèges

  • événements : serment du jeu de paume (20 juin 1789), prise de la Bastille, D.D.H.C. le 26 août 1789, exécution de Louis XVI : 1793

  • problématique : pourquoi et comment l’Ancien Régime s’effondre-t-il ?

  • savoir-faire : construire une chronologie des principaux événements ; lire des passages de la Déclaration de Droits de l’Homme... , lister les apports de la Révolution ; comprendre pourquoi cette première république a été loin des idéaux promis (Terreur, doits restreints aux hommes...) et a mis du temps à s’installer par la suite.

la Marseillaise
Le 1er empire, 1804



  • personnages : Napoléon

  • mots-clés : Directoire, Consulat, Empire, conquêtes

  • événements : le sacre en 1804, la Bérézina, les Cent jours, Waterloo

  • problématique : Bonaparte continue-t-il ou met-il fin à la Révolution ?

  • savoir-faire : repérer les grandes batailles sur une carte, lister les apports de cette période (Code Civil, préfets...), comparer des peintures officielles/non officielles (David/Delaroche)


le sacre par David 

Le XIXe siècle

La France dans une Europe

en expansion

industrielle et urbaine


  • personnages : Louis Pasteur, Marie Curie, Gustave Eiffel

  • mots-clés : industrialisation, ouvriers, syndicats, grève, bourgeois, métropolitain, électricité, chemin de fer...

  • événements : 1825 : première ligne de chemin de fer en Angleterre, 1841, interdiction du travail des enfants de moins de 8 ans, 1886 : première automobile, 1889 : Tour Eiffel

  • problématique : pourquoi parle-t-on de « révolution » industrielle?


gare Saint Lazare ; Nadar (photographies de Victor Hugo, Baudelaire...) ; tour Eiffel, Zola...

L’émigration et les colonies.


  • personnages : Napoléon III, Jules Ferry

  • mots-clés : colonie, métropole, nationalisme, comptoir, empire

  • événements : 1830 : prise d’Alger ; abolition de l’esclavage (1848)

  • problématique : quelles raisons poussent les Européens à conquérir le monde ?

  • savoir-faire : repérer les colonies françaises sur un planisphère, comparer avec les D.O.M./ T.O.M. actuels ; comparer des textes pro. ou anti. colonisation


l’orientalisme : Gauguin

L’installation de la démocratie et de la République



  • personnages : Louis XVIII, Charles X, Louis-Philippe, Napoléon III, Lamartine

  • mots-clés : nation, suffrage universel, république

  • événements : révolutions de 1830 et 1848, Second Empire de 1852, 1882 : école gratuite, laïque et obligatoire, 1905 : séparation Église/État

  • problématique : comment la république parvient-elle à s’imposer en France malgré le « mauvais souvenir » de la 1ère République ?

  • savoir-faire : comparer différentes constitutions, établir une frise de cette période mouvementée, reconnaître des personnages


Beethoven, C.D. Friedrich,

Delacroix

Le XXe siècle

La violence du siècle : 1ère guerre mondiale


  • personnages : Clemenceau, Joffre

  • mots-clés : armistice, guerre de position/mouvement, tranchées, Poilus

  • événements : 28 juin 1914 : attentat de Sarajevo ; les taxis de la Marne ; La bataille de Verdun (1916) ; 11 nov. 1918 : armistice

  • problématique : quelles tensions conduisent à la Première Guerre mondiale ?


récits : lettres de poilus ;

illustrations de journaux et

photographies des tranchées
La révolution technique et scientifique, société de consommation.
le design ; architecture

(Guggenheim...), arts numériques...

La violence du siècle : 2e guerre mondiale


  • personnages : Churchill, Pétain, Laval, Hitler, Mussolini, Staline, De Gaule, Jean Moulin

  • mots-clés : génocide, fascisme, résistance, Gestapo, Juifs, extermination, concentration

  • événements : 1933 : Hitler chancelier ; 1938 : « Nuit de Cristal » ; 18 juin 1940 : appel de De Gaule, 6 juin 1944 : débarquement en Normandie, août 1945 : Hiroshima...

  • problématique : comment la première guerre et la crise de 29 ont conduit à la Seconde Guerre mondiale ?

  • savoir-faire : repérer des affiches/discours de propagande 


Charlie Chaplin « Le Dictateur » ;

extraits du journal d’Anne Franck

La Ve République :


  • personnages : De Gaulle, Pompidou, Giscard d’Estaing, Mitterrand, Chirac, Sarkozy

  • mots-clés : constitution, cohabitation, décolonisation, mai 68,

  • événements : guerre d’Algérie, ...

  • problématique : quelles sont les caractéristiques de la Ve République ? Pourquoi est-elle plus durable que les précédentes ?



La construction européenne :


  • mots-clés : C.E.C.A., C.E.E., U.E., espace Schengen, zone euro

  • événements : 1957 : traité de Rome, 1989 : chute du mur de Berlin, 2002 : l’euro, monnaie européenne

  • problématique : pourquoi des pays se sont-ils regroupés après la Seconde Guerre mondiale ? à quoi sert l’Union européenne ?

monuments européens typiques


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