Fiche d’activites élève / devenir un cybercitoyen (ecjs)





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date de publication07.10.2017
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SP : quelle liberté d’expression sur Internet ?

FICHE D’ACTIVITES élève / DEVENIR UN CYBERCITOYEN (ECJS)

NOM :

Prénom :

A. QUIZZ (individuel) Cochez la ou les bonne(s) réponse(s)
☻A votre avis, combien de “ j’aime” ont-ils été postés en 2012 sur Facebook ?

□ 1. Plus d’un million

□ 2. Plus d’un milliard

□ 3. Plus de 100 milliards

□ 4 Plus d’un billion (1000 milliards)
☻Dans quel(s) pays la loi garantit-elle aux journalistes une totale liberté d’expression sur Internet ? (plusieurs réponses possibles)

□ 1. La Suède

□ 2. Le Portugal

□ 3. L’Islande

□ 4. Les Etats-Unis
☻Pour bloquer une information, que peut-on faire ? (plusieurs réponses possibles)

□ 1. Bloquer l’accès au site où elle est publiée

□ 2. Bloquer l’accès des url provenant du pays dont émane l’information

□ 3. Saturer le site qui l’héberge en le “bombardant” de connections

□ 4. Faire supprimer des moteurs de recherche les mots clés qui y mènent
☻Limite à la liberté d’expression, qu’est-ce qui est interdit en France ? (plusieurs réponses possibles)

□ 1. La pornographie en ligne

□ 2. Les insultes

□ 3. La publication d’une photo de vous durant une manifestation

□ 4. Les rumeurs

Atelier : VOTE DU 1er tour (au tableau) sur les propositions A, B, C, D de l’isoloir
B. Aller sur un poste informatique, ouvrir une session, avec vos identifiants IACA





  • Choisir le bandeau « citoyenneté et numérique » et cliquer sur  “Jouer”.



  • En bas de la page à droite, dans l’encadré, cliquez sur « accès direct anonyme »




  • Sélectionner la question 4 « Liberté d’expression –Oui, mais laquelle ? », cliquer sur « participer » puis « voter », valider votre vote pour débloquer l’onglet « se documenter ».


  • Choisissez deux documents et résumer l’information contenue dans ces deux documents




Titre du document :








Source du document :








Informations principales à

Retenir








Evaluez ces deux documents c’est-à-dire jugez de leur utilité par rapport à la question du débat.
Atelier : vote du 2ème tour (au tableau) sur les propositions A, B, C, D.
C. Retourner sur votre poste informatique, poursuivre le jeu avec l’onglet « argumenter »


  • Choisir la proposition correspondant à votre vote et lisez les arguments proposés : évaluez au moins 5 arguments

  • Réfléchissez à l’argument que vous pourriez utiliser puis constituer un groupe avec ceux qui ont fait le même vote que vous et élaborer un argument que le porte-parole du groupe défendra à l’oral (vous pouvez vous aider des arguments publiés dans l’isoloir)




Proposition à défendre

Rédaction d’un argument pour cette proposition




Mon argument :

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
L’argument choisi par le groupe :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________


Atelier : exposition orale des arguments liés à chaque proposition et vote débattu du 3ème tour (au tableau)
D. Elaboration collective d’une nouvelle proposition publiée en ligne…


Proposition A


Proposition B

Proposition C

Proposition D

Proposition de la classe
















%

Sur ….. élèves


%


%


%



%

Sur ….. votants du jeu


%


%


%



Lycée Vauvenargues, 2013-2014, Mme Faure-Guichard, professeur-documentaliste.

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