Et des extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées ou bien un album de bande dessinée Imaginer, dire et célébrer le monde





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titreEt des extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées ou bien un album de bande dessinée Imaginer, dire et célébrer le monde
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Fiche 18 Cycle 3 – Culture littéraire et artistique (2)

CM1 – CM2

Indications de corpus

Héros / héroïnes et personnages

On étudie :

* un roman de la littérature jeunesse ou patrimonial mettant en jeu un héros / une héroïne (lecture intégrale)

et

* un récit, conte ou fable mettant en jeu un type de héros / d'héroïne ou un personnage commun devenant héros / héroïne

ou bien

* un album de bande dessinée reprenant des types de héros / d'héroïnes

ou bien

* des extraits de films ou un film reprenant des types de héros / d'héroïnes

La morale en questions

On étudie :

* un roman de la littérature jeunesse ou patrimonial (lecture intégrale)

et

* des albums, des contes de sagesse, de récits de vie en rapport avec le programme d'enseignement moral et civique et/ou le thème 2 du programme d'histoire de CM2

ou bien

* des fables posant des questions de morale, des poèmes ou des chansons exprimant un engagement

ou bien

* une pièce de théâtre de la littérature de jeunesse

Se confronter au merveilleux, à l'étrange

On étudie :

* en lien avec des représentations proposées par la peinture, la sculpture, les illustrations, la bande dessinée ou le cinéma, un recueil de contes merveilleux ou de contes et légendes mythologiques (lecture intégrale)

et

* des contes et légendes de France et d'autres pays et cultures

ou bien

* un ou des albums adaptant des récits mythologiques

ou bien

* une pièce de théâtre de la littérature de jeunesse

Vivre des aventures

On étudie :

* un roman d'aventures de la littérature de jeunesse (lecture intégrale) dont le personnage principal est un enfant ou un animal

et

* des extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées

ou bien

* un album de bande dessinée

Imaginer, dire et célébrer le monde

On étudie :

* un recueil de poèmes

et

* des poèmes de siècles différents, célébrant le monde et/ou témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique

ou bien

* des contes étiologiques de différentes cultures

Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres

On étudie :

* un roman d'apprentissage, de littérature de jeunesse ou patrimonial

et

* des extraits de différents classiques du roman d'apprentissage, d'époques variées ou de récits autobiographiques

ou bien

* des extraits de films ou un film autant que possible adapté de l'une des œuvres étudiées

ou bien

* des poèmes exprimant des sentiments personnels

SIXIEME

Le monstre, aux limites de l'humain

On étudie :

* en lien avec des documents permettant de découvrir certains aspects de la figure du monstre dans la peinture, la sculpture, l'opéra, la bande dessinée ou le cinéma, des extraits choisis de L'Odyssée et/ou des Métamorphoses dans une traduction au choix du professeur

et

* des contes merveilleux et des récits adaptés de la mythologie et des légendes antiques, ou des contes et légendes de France et d'autres pays et cultures

ou bien

* des extraits de romans et de nouvelles de différentes époques

Récits d'aventure

On étudie :

* un classique du roman d'aventures (lecture intégrale)

et

* des extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées et relevant de différentes catégories

ou bien

* des extraits de films d'aventures ou un film d'aventures autant que possible adapté de l'un des livres étudiés ou proposés en lecture cursive

Récits de création ; création poétique

On étudie :

* en lien avec le programme d'histoire (thème 2 : « Croyance et récits fondateurs dans la Méditerranée antique au 1er millénaire avant Jésus-Christ »), un extrait long de La Genèse dans la Bible (lecture intégrale)

* des extraits significatifs de plusieurs des grands récits de création d'autres cultures, choisis de manière à pouvoir opérer des comparaisons

et

* des poèmes de siècles différents, célébrant le monde et/ou témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique

Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques

On étudie :

* des fables et des fabliaux, des farces et soties développant des intrigues fondées sur la ruse et les rapports de pouvoir

et

* une pièce de théâtre (de l'Antiquité à nos jours) ou un film sur le même type de sujet (lecture ou étude intégrale)

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