La littérature de jeunesse dans les cdi





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La littérature de jeunesse dans les CDI

Présentation :
Ce questionnaire servira d’appui pour une intervention dans le cadre d’un colloque à la BNF sur l’avenir de la LJ en France, dans tous ses aspects économique, structurel, formel. Ce colloque aura lieu le jeudi 26 novembre 2009

D’autres interventions sont prévues concernant la littérature à l’école primaire et élémentaire.

Je ne manquerai pas de diffuser l’annonce de ce colloque sur la liste dès que celui-ci sera officialisé.
Ce questionnaire est anonyme et les données resteront confidentielles. Elles seront analysées et dépouillées dans l’unique but de faire un état des lieux réels de la littérature de jeunesse (fiction et non-fiction) dans les CDI de l’académie de Rouen. L’objectif est de savoir si la littérature de jeunesse (LJ) a encore un avenir dans nos centres de documentation, notamment au regard de la concurrence avec les autres médias, électroniques en particulier.
Merci d’y consacrer quelques minutes et de le renvoyer en ficher joint à l’adresse suivante : LJCDI76@gmail.com avant le 29 octobre 2009.
NB : Ce questionnaire vous est envoyé avec l’aval de l’inspection Vie scolaire de l’académie de Rouen.
1 - Présentation du CDI et de son environnement :
Collège, lycée, LP, LT :
Urbain, rural, mixte :
ZEP, REP, autre :
Nombre d’élèves :
Surface du CDI (en m2)
Nombre de places assises :
Nombre de professeurs documentalistes :
Si pas de documentaliste, merci d’indiquer votre fonction (vacataire, AE, aute) :
2 - Les fonds documentaires :
Quel est le nombre de livres (tous genres confondus) du CDI ?
Nombre de fictions :

Nombre de documentaires :
Nombre d’abonnements périodiques papier :

Parmi vos abonnements, certains sont-ils « littéraires » (par exemple, Je bouquine,…) ?

Si oui, lesquels ?

Nombre d’abonnements périodiques électroniques :

Si réponse positive, quels titres ?
Avez-vous des séries d’œuvres au CDI pour des lectures suivies en classe ?

Si oui, combien de titres cela concerne-t-il ?

3 - Acquisitions



Quel est votre budget annuel d’acquisitions documentaires ?

Quel pourcentage est consacré à la LJ ?

A la fiction ?

A la non-fiction ?
Qui choisit les titres ?

  • le/la documentaliste ?

  • les enseignants des autres disciplines ?

  • les élèves ?

  • autres (précisez)


Quels critères président aux choix de vos acquisitions ? (numérotez dans l’ordre d’importance que vous leur accordez, s’il vous plaît)

  • les programmes scolaires

  • la découverte d’un auteur

  • le fait que vous connaissez cet auteur

  • le genre du livre

  • la collection

  • l’éditeur

  • autre (précisez)


Achetez-vous des livres multi-support (livre + cdrom, + dvd, + liens internet) ?

Si oui, quelles collections ?
Quels sont les supports professionnels qui vous aident à faire vos acquisitions ?

  • Inter-CDI

  • La revue des Livres pour enfants

  • Electre

  • Livres Hebdo

  • Livres de France

  • Citrouille

  • Argos

  • L’école des lettres

  • Le site de La joie par les livres

  • Le site Ricochet

  • Autres : précisez

4 - Accès et ressources électroniques



Les élèves ont-ils accès à des supports électroniques au CDI (cdrom + internet) ?
Combien de postes informatiques sont à leur disposition ?
Y ont-ils un accès libre ?
Ont-ils un accès libre à internet ?
Peuvent-ils y lire leurs courriels ?
De façon générale, que consultent-ils sur internet quand ils sont au CDI ?


Peuvent-ils y faire de la bureautique (traitement de texte, tableur, etc) ?
Proposez-vous des signets électroniques sur la page intranet du CDI (si vous en avez une) ?

5 - La mise en valeur des fonds documentaires



Quel type de classification utilisez-vous pour les fictions (par auteur, quel que soit le genre, par genre, combien de genres prenez-vous en considération ?)
Pour la non-fiction, vous utilisez la CDU, la CDD ou une autre classification (dans ce cas, laquelle ?).
Combien d’emprunts sont effectués par an en moyenne ?

Et en 2008-2009 ?

Combien de prêts de livres de fiction ?

Les documentaires sont-ils empruntables ?

Si oui, combien de prêt avez-vous effectué ?

Les emprunts augmentent-ils ces dernières années ou non ?


6 - Politique documentaire



La littérature de jeunesse figure-t-elle dans votre politique documentaire ?
Si oui, à quel titre (favoriser la lecture, développer une culture littéraire, faire connaître le CDI, etc) ?
Faites-vous des formations à la littérature de jeunesse ?
Menez-vous des actions autour de la littérature de jeunesse ?

Si oui, sous quelle forme (clubs lecture, venue d’auteur, projet de lecture-écriture à la manière de, présentation des nouveautés, concours académiques ou nationaux, etc) ?
Si vous avez une page CDI sur l’intranet de l’établissement, y mettez-vous des informations concernant la littérature de jeunesse ?
7 - Le fonds de documentaires jeunesse en histoire (la classe 9/900)
Combien de documentaires en histoire possédez-vous au CDI ?
Quelles sont les périodes les plus représentées dans ce fonds ? (Antiquité, Moyen Âge, période moderne, période contemporaine, ..)

Qui les achète : le documentaliste, le professeur d’histoire (indiquez la proportion générale), autre ?
Informez-vous vos collègues d’histoire des nouvelles acquisitions de documentaires ?
Parlez-vous de ces documentaires avec vos collègues d’histoire ?
Les élèves les utilisent-ils ?

Si oui, pour quoi faire (exposé, révision de cours, complément informatif, IDD, préparation d’une sortie pédagogique, autre…) ?
Faites-vous (ou avez-vous déjà fait) des formations et/ou des actions spécifiques concernant les documentaires en histoire ?

Si oui, lesquelles ?
Etes-vous abonné à des périodiques en histoire ?

  • Arkéo

  • L’Histoire

  • Autres :


Quels sont vos critères d’achat d’un documentaire historique ?

  • la notoriété de l’auteur (par exemple, B. Coppin, F. Maruéjol, D. Casali, etc)

  • la collection

  • la période concernée

  • la nouveauté d’une collection

  • autre (précisez)



Avez-vous des cédéroms en histoire ?

Si oui, Combien et lesquels ?
Sur la page web de votre CDI, indiquez-vous des ressources électroniques sur le web en histoire ?
Achetez-vous des documentaires en histoire multi-support (avec cdrom, dvd et/ou liens internet) ?

Pouvez-vous citer les collections ?

Si oui, est-ce la qualité de la collection qui vous a motivé ou le fait que d’autres supports soient mentionnés ?
Pouvez-vous, comme ça, à brûle pourpoint, citer les collections de documentaires historiques que vous connaissez et décrire leurs particularités ?

Classez-vous les manuels scolaires d’histoire près du rayon 9/900 de votre CDI ou classez-vous vos manuels scolaires à part (avec l’ensemble des autres manuels des autres disciplines par exemple) ?


En corollaire, achetez-vous également des romans historiques ?
Quels sont ceux qui vous plaisent le plus (titres, collections) ?

Quels sont ceux qui plaisent le plus à vos élèves (prêt spontané) ?
Classez-vous ces derniers à part ? près des documentaires historiques ? avec les autres fictions ?

8 - Questions générales
Selon vous, dans votre établissement, pourquoi les élèves viennent-ils au CDI ? (prêt, préparation d’un exposé, lecture loisir, faire leur devoir, etc)
Lorsqu’ils ont un travail à faire, utilisent-ils les livres documentaires (en dehors des dictionnaires et des encyclopédies) ?

Dans quelle proportion à votre avis ? (avez-vous le sentiment que cela leur est imposé par l’enseignant ou par vous-même ?)
D’une façon générale, pensez-vous qu’internet (au CDI ou ailleurs) défavorise la lecture de littérature de jeunesse par vos élèves, que ce soit les fictions ou les documentaires ?
Pensez-vous que la LJ a encore une place dans vos fonds documentaires ?

Si oui, dites pourquoi ?

A titre personnel, comment avez-vous été formé(e) à la LJ ?


Sur le tas ?

Avez-vous eu des cours pendant votre formation ?

Avez-vous suivi des stages de formation continue en LJ ?
Participez-vous à des groupes de réflexion autour de la littérature de jeunesse ?

Qui en fait partie :

  • documentalistes d’établissement scolaire

  • bibliothécaires de médiathèques publiques

  • professeurs des écoles

  • professeurs de français

  • autres :


Si vous avez des remarques, des informations complémentaires à donner, n’hésitez pas à le faire ici :
MERCI de votre collaboration active et du temps que vous avez bien voulu consacrer à cette enquête.



Enquête LJ au CDI – Préparation colloque BNF : l’avenir de la LJ – 26/11/2009

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