Projet du Comité Directeur de l’Education sur "La dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire"





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DGIV/EDU/HISTDIM (2003) 8

[version provisoire]

20 septembre 2004
Projet du Comité Directeur de l’Education
sur "La dimension européenne
dans l'enseignement de l'histoire"

Symposium sur l’année 1945

Yalta, Ukraine,

2 – 4 octobre 2003


Compilations

des présentations



Les vues exprimées dans la présente publication sont celles des auteurs; elles ne reflètent pas nécessairement celles du Conseil de la coopération culturelle du Conseil de l'Europe, ni du Secrétariat.




Fondé en 1949 dans le but de réaliser une union plus étroite entre les démocraties parlementaires européennes, le Conseil de l’Europe est la plus ancienne institution politique européenne. Avec 46 Etats membres1, dont les 25 pays de l’Union européenne, c’est la plus grande organisation intergouvernementale et interparlementaire d’Europe. Son siège est à Strasbourg (France).

Le Conseil de l’Europe a été créé dans le but de défendre les droits de l’homme, la démocratie pluraliste et la prééminence du droit, développer des accords à travers tout le continent pour harmoniser les pratiques sociales et législatives des Etats membres, et favoriser la prise de conscience d’une identité culturelle européenne fondée sur des valeurs communes et la richesse des diversités des cultures. L’organisation traite toutes les grandes questions de la société européenne, à l’exception de celle de la défense. Son programme de travail couvre les domaines d’activité suivants : droits de l’homme, coopération juridique, démocratie locale, coopération transfrontalière, cohésion sociale, santé publique, media, éducation, culture et patrimoine, jeunesse et sport.

La Convention culturelle européenne a été ouverte à la signature en 1954. Ce traité international est également ouvert aux pays européens non membres du Conseil de l’Europe, ce qui leur permet de participer aux programmes du Conseil dans les domaines de l’éducation, de la culture, de la jeunesse et du sport. A ce jour, 48 Etats ont adhéré à la Convention culturelle européenne : tous les Etats membres du Conseil de l’Europe plus le Belarus et le Saint-Siège. La commémoration du 50ème anniversaire de la Convention culturelle européenne en 2005 marquera 50 années de coopération active dans le cadre de la Convention culturelle européenne entre ses membres. Par le large éventail d’activités qu’elle a favorisées, la Convention a contribué à développer notre identité culturelle européenne et à promouvoir le respect, la tolérance et l’art de la compréhension mutuelle entre les hommes de toutes les origines.

Quatre comités directeurs dirigent les projets relatifs à l’éducation et la culture dans le cadre de la Convention culturelle européenne : le comité directeur de l’éducation (CDED), le comité directeur de l’enseignement supérieur et de la recherche (CDESR), le comité directeur de la culture (CDCULT) et le comité directeur du patrimoine culturel (CDPAT). Ces comités entretiennent des relations de travail étroites avec les conférences des ministres européens spécialisés dans les domaines de l’éducation, la culture et du patrimoine culturel.

Les programmes de ces comités directeurs font partie intégrante des travaux du Conseil de l’Europe et, tout comme les programmes des autres secteurs, contribuent aux objectifs politiques majeurs de l’organisation :

  • consolider la démocratie et les droits de l’homme sur tout le continent européen;

  • défendre les libertés individuelles (liberté de conscience, d’expression, de religion, d’association);

  • garantir la prééminence du droit pour assurer la justice aux citoyens européens;

  • protéger les citoyens, garantir les droits sociaux, lutter contre l’exclusion et la discrimination;

  • préserver et faire prendre conscience de la richesse de la diversité des cultures, des langues, des paysages;

  • laisser aux futures générations un patrimoine préservé grâce à un développement durable.

Les principaux projets du CDED traitent de :

  • l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme (ECD). Les résultats du programme ECD serviront de base à l’année 2005, qui a été proclamée « Année européenne de la citoyenneté par l’éducation »;

  • enseigner la mémoire : éducation à la prévention des crimes contre l’humanité;

  • la dimension européenne (programmes de formation continue des enseignants);

  • la dimension européenne dans l’enseignement de l’histoire ;

  • politiques éducatives :

    • stratégies de réformes éducatives en Europe;

    • nouveau défi interculturel à l’éducation : diversité religieuse et dialogue en Europe;

    • éducation des enfants Roms/Tsiganes;

  • Politiques linguistiques et formation en langues au Centre européen pour les langues vivantes à Graz (CELV).

Le programme du CDESR dans le domaine de l’éducation couvre un certain nombre de questions liées à la mise en œuvre de la Déclaration de Bologne, la reconnaissance des qualifications, la responsabilité publique de l’enseignement supérieur, la gouvernance de l’enseignement supérieur. Des réformes structurelles de l’enseignement supérieur sont réalisées dans le cadre du Processus de Bologne, afin d’instaurer un espace européen de l’enseignement supérieur d’ici 2010.

Ces activités multilatérales sont complétées par une assistance ciblée visant à aider les nouveaux Etats membres à mettre leur système éducatif en conformité avec les normes et les meilleures pratiques européennes. Coordonnés dans le cadre de la stratégie de « partenariats pour le renouveau de l’éducation », des projets sont exécutés, notamment sur la législation et les structures de l’éducation, la citoyenneté et l’enseignement de l’histoire. Les régions prioritaires sont l’Europe du Sud Est et les pays issus de l’ex-Union soviétique.


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