Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine





télécharger 44.59 Kb.
titreLes États-Unis: incidence de la Révolution américaine
date de publication10.05.2017
taille44.59 Kb.
typeDocumentos
h.20-bal.com > droit > Documentos
Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine

Il existait au Québec, autant dans la population française qu'anglaise, des éléments qui jugeaient qu'il n'était pas dans leur intérêt de se ranger du côté des révolutionnaires des colonies américaines.

La Révolution américaine a pris fin en 1783. Les États-Unis, nouvellement créés, auront une influence considérable sur l'histoire des colonies restées sous l'autorité de la Grande-Bretagne.

  • La Révolution américaine a donné lieu à des changements en profondeur dans la composition de la population des colonies britanniques restantes.

Elle a déclenché un mouvement de migration de loyalistes fuyant la nouvelle république. Nombreux sont les loyalistes qui sont venus s'établir dans les possessions britanniques restantes de l'Amérique du Nord. Cet afflux de population a changé l'équilibre politique de l'Amérique du Nord britannique.

  • Près de 12 000 loyalistes se sont établis sur les rives de la baie de Fundy.

    • Cette population, considérant que le gouvernement d'Halifax ne répondait pas à ses besoins, a pressé la Couronne britannique de fonder une nouvelle colonie.

    • En 1784, la colonie du Nouveau-Brunswick a été créée. Près de 80 % de la population de la nouvelle colonie était formé de loyalistes.

  • Près de dix mille loyalistes ont immigré au Québec.

    • La plupart de ces gens étaient des fermiers.

    • Le gouverneur Haldimand a cédé à ces nouveaux colons des terres situées dans la région occidentale de la colonie, autour du lac Ontario.

    • Il espérait ainsi que les loyalistes agiraient comme un tampon face aux empiétements des Américains.

Les loyalistes ressentaient de l'aversion et de la méfiance envers les États-Unis et envers les idéaux politiques qui sont à l'origine de la Révolution américaine.

  • La politique des loyalistes est constituée de deux principes: une méfiance envers les idéaux américains et le républicanisme, et un fort désir de conserver des liens avec la Couronne britannique.

  • Ces tendances se sont manifestées dans les tentatives des loyalistes et de leurs descendants d'influencer les politiques de la colonie, et plus tard les gouvernements du Canada.

La création des États-Unis et la guerre ont eu un impact sur les peuples des Premières nations.

  • De nombreux peuples des Premières nations ont donné leur appui aux Britanniques durant la Révolution américaine.

  • La plupart des membres de la nation iroquoise, sous la conduite du chef mohawk Joseph Brandt, sont demeurés fidèles aux Britanniques durant la guerre.

  • Certains membres des Premières nations ont été déplacés par l'afflux et l'établissement des loyalistes.

  • En 1783, plus de 3 millions d'acres avaient été cédées aux loyalistes.

  • Le gouvernement britannique ne souhaitait pas de guerre avec les Premières nations au sujet de l'attribution de terres aux loyalistes.

  • Il était interdit d'acheter des terres aux Premières nations à titre privé, et le gouvernement en est venu à signer des traités avec diverses Premières nations situées plus à l'ouest.

La création des États-Unis a influencé la démarche de prise de décision économique et politique en Amérique du Nord britannique, et après 1867, la démarche de prise de décision au Canada.

  • Les Britanniques d'Amérique du Nord ont donc dû tenir compte de deux importants courants extérieurs ayant chacun leurs influences et leurs relations.

  • Pour ce qui était de la population, de la puissance militaire et économique, les États-Unis étaient de loin supérieurs à l'Amérique du Nord britannique.

  • La proximité d'un voisin puissant et populeux a forcé les responsables canadiens à prendre en considération les intérêts, les politiques et les actions des États-Unis.

  • La méfiance et la peur que les loyalistes ressentaient envers les États-Unis semblaient reposer sur des raisons valables au début du XIXe siècle.


Le contentieux franco-britannique: des intérêts divergents

Concepts et objectifs relatifs aux connaissances

L'élève sera capable de :

Organisation sociale

  • Savoir que les Français, malgré plusieurs échecs, sont les premiers européens dans la région qui établisse une colonie permanente

  • Savoir que dès le début de l'époque de la Nouvelle-France, les gens se sont adaptés au milieu physique pour ensuite jeter les bases de leurs propres systèmes de valeurs et de croyances qui deviendront la pierre angulaire d'une nouvelle société dynamique

  • Savoir que le système politique, en Nouvelle France, reposait sur le gouvernement royal qui fut établi en 1663 et qui durera jusqu'en 1760

  • Savoir que l'Église catholique a joué un rôle clé dans le développement de la nouvelle société en établissant des institutions d'éducation et de santé

  • Savoir que le système économique s'est appuyé dans un premier temps sur le commerce des fourrures et puis ensuite sur l'agriculture

  • Savoir que le système seigneurial était une organisation à la fois économique et sociale.

Conflit généralisé

  • Savoir que les Français et les Britanniques voyaient l'Amérique du Nord comme le champ de bataille de leur rivalité

  • Savoir que les colonies françaises et la présence française constituaient une menace militaire et une concurrence économique pour les possessions britanniques en Amérique du Nord

    • Les habitants des colonies britanniques pressaient l'Angleterre de les débarrasser de la menace française.

    • Les colons britanniques considéraient que les Français étaient un obstacle à leur expansion vers l'Ouest.

    • Il existait une rivalité entre les colonies de France et de Grande-Bretagne pour la domination du commerce des fourrures.

    • Les matières premières des possessions françaises étaient jugées précieuses autant pour la Grande-Bretagne que pour les colonies.

Suprématie britannique

  • Savoir qu'une succession de guerres et de traités a permis graduellement à la Grande-Bretagne d'acquérir le contrôle des possessions françaises situées en Amérique du Nord

  • Savoir qu'avec la conquête de la Nouvelle-France par les Britanniques, l'avenir de la population canadienne-française en tant que groupe culturel et linguistique distinct était mis en question

Assimilation

  • Savoir que la politique britannique d'assimilation, grâce à l'encouragement de la venue d'immigrants protestants d'expression anglaise au Québec, au XVIIIe siècle, a été loin d'avoir le succès escompté

  • Savoir que les termes de la Proclamation royale indiquent que le gouvernement britannique avait l'intention de transformer le Québec en une colonie britannique

  • Savoir que l'empire devait assimiler le peuple français demeuré sur place

    • Les régions de l'Ohio étaient loin du Québec.

    • Des dispositions encourageaient la venue de colons britanniques.

    • Des cours britanniques avaient été instituées, des terres avaient été réservées pour le clergé et les écoles protestantes, la langue anglaise avait été proclamée langue officielle et une assemblée démocratique avait été créée.



  • Savoir que les Autochtones ne furent ni impliqués ni consultés au moment des négociations entre les Britanniques et les Français, négociations qui mirent fin à la guerre de Sept Ans en 1763

  • Savoir que de nombreux habitants d'expression anglaise, arrivés au Québec après la conquête britannique, provenaient des colonies anglo-américaines de la côte Atlantique

    • Ces colons s'attendaient à trouver au Québec les mêmes droits que ceux dont ils jouissaient dans les colonies britanniques.

Adaptation

  • Savoir qu'un objectif de la

politique de conciliation était de développer, parmi la population française du Québec, le sens de la loyauté envers la Grande-Bretagne

  • Savoir que les efforts des Britanniques visant à attirer des colons anglais au Québec dans le but d'angliciser la province n'ont obtenu qu'un succès mitigé

    • Ce sont des événements se déroulant à l'extérieur de l'Amérique du Nord britannique, tels que la Révolution américaine, qui ont aiguillé l'immigration vers la nouvelle colonie.

Proclamation royale et peuples des Premières nations

  • Savoir que la conquête de la Nouvelle-France par l'Angleterre a modifié les relations entre les Autochtones et les Européens

    • Cette nouvelle réalité politique a contribué à marginaliser les Autochtones dans la démarche de prise de décision menée par les autorités coloniales.

Impact des maladies sur les Autochtones.

  • Savoir que les Autochtones ont eu une résistance faible aux maladies des Européens, comme la grippe et la rougeole

    • Des communautés entières d'Autochtones ont été décimées.

    • L'on estime qu'entre 1635 et 1640, une seule épidémie a causé la disparition de la moitié de la population huronne.



  • Savoir que l'expansion du commerce de la fourrure, due en partie à la concurrence que se livraient les Européens, avait accaparé d'immenses zones du continent et de nombreuses nations autochtones

    • La concurrence féroce entre les pays européens a été à l'origine d'un réseau d'alliances qui liaient certaines nations autochtones à une puissance européenne.

    • Ceci accentuait la dépendance des Autochtones par rapport aux marchands de fourrure anglais ou français qui fournissaient les marchandises et les armes tant convoitées.

La rébellion de Pontiac

  • Savoir que les nations autochtones au sud des Grands Lacs, sous la conduite du chef outaouais Pontiac, ont tenté de résister aux incursions des colons anglo-américains

    • Il a fallu faire appel à un grand nombre de soldats britanniques des forces régulières et à des milices coloniales pour finalement vaincre les Autochtones.

    • Il a fallu deux ans pour mater la rébellion.

Intérêts divergents

  • Savoir que les habitants des colonies tiennent souvent compte de leurs propres intérêts et que ceux-ci ne vont pas nécessairement dans le même sens que ceux de la puissance colonisatrice

  • Savoir que les intérêts économiques et sociaux de la colonie pouvaient être contraires à ceux de la puissance colonisatrice

  • Savoir que les colonies britanniques, le long de la côte Atlantique, contestaient la suprématie de la Grande-Bretagne et demandaient plus de pouvoir

Acte de Québec

  • Savoir que le gouverneur britannique de l'époque,

Guy Carleton, a plaidé auprès du gouvernement britannique pour l'adoption d'une politique d'adaptation

  • Savoir que la minorité anglaise de la colonie était mécontente que l'Acte de Québec n'ait pas institué un gouvernement représentatif sous forme d'une assemblée élue

La Révolution américaine

  • Savoir que la Révolution américaine a donné naissance aux États-Unis

    • Cette nation n'a cessé d'exercer de l'influence sur l'évolution politique et les actions du Canada.

  • Savoir que la Révolution américaine a eu des conséquences économiques, politiques, démographiques et géographiques pour l'Amérique du Nord britannique

    • La Révolution américaine aboutira à la formation d'une nouvelle barrière politique qui aura la double conséquence de restreindre et d'orienter l'exploration et le peuplement au Canada.

    • La perte des régions du Mississippi et de l'Ohio, aux mains des États-Unis, incitera les marchands de fourrure à s'approvisionner en fourrures dans les régions du nord et de l'ouest du lac Supérieur.

    • L'exploration de cette région sera amorcée.

    • Ceux qui faisaient commerce de la fourrure étaient tout à fait satisfaits de l'Acte de Québec, qui étendait les frontières du Québec, englobant les régions riches en fourrure du centre du continent.

    • De plus, cet acte renforçait la puissance économique de l'Église et de la classe seigneuriale.

    • La réaction de la majorité des Canadiens français à la Révolution américaine a été l'indifférence.

    • La population n'a appuyé activement ni les Américains ni les Britanniques.

Loyalistes de l'Empire uni

  • Savoir qu'un secteur important de la population des Treize colonies s'opposait à l'indépendance de l'Amérique

    • Plusieurs régiments composés de loyalistes se sont battus au côté des forces britanniques durant la guerre de l'Indépendance.

    • Ceux qui ont choisi de rester fidèles à la Grande-Bretagne ont été harcelés pendant la guerre.

    • Près de cent mille Américains ont émigré à la fin de la guerre de l'Indépendance.

    • La moitié de ces cent mille Américains ont émigré en Amérique du Nord britannique.



  • Savoir que le programme politique des loyalistes reposait sur deux principes:

    • les loyalistes voulaient avoir les mêmes droits que ceux dont ils jouissaient dans les Treize colonies

    • ils étaient déterminés à maintenir le lien politique entre les colonies et la Grande-Bretagne



  • Savoir que la population loyaliste a modifié la composition ethnique de l'Amérique du Nord britannique et a exercé une pression sur la Couronne britannique pour qu'elle établisse de nouvelles structures politiques

    • L'afflux de milliers de loyalistes a donné lieu à la fondation des nouvelles colonies du Haut-Canada et du Nouveau-Brunswick.

    • L'arrivée des loyalistes de l'Empire uni a fait doubler la population des Maritimes.

    • Trente mille loyalistes ont immigré en Nouvelle-Écosse.

Les Autochtones et la Révolution américaine

  • Savoir que les Britanniques ont réclamé avec acharnement le soutien militaire des Autochtones durant la Révolution américaine

    • Les Mohawks, commandés par Joseph Brandt, ont été les alliés des Britanniques durant la guerre de l'Indépendance.

Alliances

  • Savoir que les alliances militaires avec les Européens n'ont pas toujours profité aux Autochtones

    • Le soutien des Mohawks à la cause britannique durant la guerre de l'Indépendance a entraîné leur déportation hors de leur terres traditionnelles et leur migration en Amérique du Nord britannique.

Critères

  • Savoir que des critères sont des principes auxquels on se réfère pour porter des jugements conformes

Évaluation dialectique

  • Savoir que l'évaluation dialectique est le processus qui:

    • énonce des propositions pertinentes à chaque question

    • teste la vérité des faits exprimés dans les propositions

    • teste des jugements de valeur

    • évalue les tests d'identification de la valeur morale

    • forme un jugement de valeur au sujet d'une question donnée

Évaluation

  • Savoir qu'on peut entreprendre trois tests d'identification de la valeur morale pour déterminer si un point de vue est acceptable:

    • test de réversibilité: être en mesure de faire la même proposition dans des situations analogues

    • test des conséquences universelles: imaginer quelle serait votre réaction si une personne agissait de la même façon avec vous (n'oubliez pas qu'une autre personne peut refuser ce que vous, vous acceptez)

    • test des nouveaux cas: imaginer quelles seraient les conséquences si tout le monde agissait comme l'indique votre proposition

similaire:

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconA les États-Unis, sortent renforcés de la seconde guerre mondiale
«30 glorieuses». Le modèle américain ↔ «L’American way of life” Influence culturelle américaine s’étend →soft power

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconApitaine C. Monika Stoy, Etats-Unis, a pris sa retraite et le lieutenant-colonel...

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconRésumé Cet article s’intéresse au développement historique du travail...
«La construction sociale du travail intérimaire : de ses origines aux États-Unis à son institutionnalisation en France», Socio-Économie...

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconLes Etats-Unis, de Lincoln à Truman : politique et société

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconLes Etats-unis, une puissance économique au rayonnement mondial au xx° siècle

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconL'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale aux États-Unis

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconLes Etats-Unis emploient la diplomatie pour influencer l’histoire du monde

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconL'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale aux États-Unis

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconLes chemins de la puissance : les Etats-Unis et le monde

Les États-Unis: incidence de la Révolution américaine iconL’instruction et l’éducation aux États-Unis






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
h.20-bal.com